爱心润童心记浦东陆家嘴辅读学校教师陈春意
“跟着音乐,手牵手,转起来……”在浦东陆家嘴辅读学校的操场上,30多名学生跟着陈春意老师的口令,认真排练集体舞,每一个动作都有板有眼。
陈春意是陆家嘴辅读学校7年级班主任。谈起到辅读学校执教,她说纯属偶然。7年前,在第二幼儿师范学校就读的陈春意到浦东沈家弄幼儿园实习。一天下午,她路过陆家嘴辅读学校,由于不知辅读学校是何类教育,她怀着好奇走进校门。她正凝神看时,一个智障学生对着她大喊:“姐姐好!”其他同学也跟着喊起来。“他们的喊声是那么嘹亮,笑容是那么真诚。”陈春意的心灵受到震动,“智障儿童更需要关爱”,一个月后陈春意毕业选择时,不顾家人的反对,毅然走进了陆家嘴辅读学校。
上班第一天,陈春意就尝到了“苦头”:上课时,一名男生不停地唱歌,她上前劝阻,被吐了一脸唾沫;让学生跟着念拼音,喊破喉咙却没人理睬;临近下课,又有学生冲上讲台将整叠教科书打落在地……从小被父母视为掌上明珠的陈春意,哪里受过如此委屈,跑回办公室猛哭了一场。“就这样放弃吗?”性格倔强的她,从不言失败,老校长的一番话使她更加清醒:“这些孩子不是不可教,要看怎么教。”
虚心向同事请教,潜心研究教学方法,陈春意开始了扎实的探索。她发现,学生都有荣誉感,便推出“评奖激励法”;低龄学生特别爱听故事,她便实施“表演讲学法”……那些日子里,陈春意放弃了娱乐活动,减少了与朋友聚会,全身心地扑在工作上。
陈春意说,智障儿童和普通孩子一样,他们有自己的个性,不能用相同的方法来教育他们。她发现,任性的学生在愿望满足后特别听话,便因人制宜采用“舒心诱导法”。一天午休,智障学生王树把同学的鞋子扔进垃圾箱,还在教室里”疯闹“。陈春意没有训斥,而是把他带到别的地方一起“疯玩”。等他玩够了,陈春意开始耐心诱导,跟他讲道理。事后,陈春意根据王树看重荣誉的特点,推荐他当班干部。现在,王树乖了,学习成绩名列全班前茅,还获得浦东新区优秀少先队员称号。
“每个智障孩子身上都有闪光点,作为这些特殊孩子的老师,更加需要有足够的耐心和爱心,去发现和挖掘他们的潜力。”陈春意说。女学生何奇常常记不住讲课内容,学校急,家长也急。陈春意发现,何奇有很强的模仿能力,还喜欢听故事。于是,她把上课内容化成故事一遍遍讲给何奇听,边讲边表演,让何奇跟着学。课堂知识就这样渐渐渗进何奇的心田。一次家长会上,何奇走上讲台,绘声绘色讲了《三只蝴蝶》的故事,她的妈妈激动得当场流下了眼泪。
陈春意在教学上取得了不俗的成绩,多次被评为优秀教师,她所教的班级也数次获得校优秀班级称号。不少单位想高薪聘她,被她婉言谢绝,她说:“我爱这里的孩子,我离不开他们。”
(文中学生姓名均为化名)