宁海县搭平台强主体多层次推进高技能人才培养

　　近年来，宁海县搭平台、强主体，多层次推进高技能人才培养取得显著成效。全县高技能人才总量3.41万人，高技能人才占技能人才比重达到25.2%，在高技能人才中，高级工人数占77.2%，技师占14.4%，高级技师占8.4%。目前全县有1家市级公共实训基地，4家示范性职业技能鉴定所（站），24家技能大师工作室。

　　一是推动组建宁海职教联盟。进一步优化职业教育资源，提高职业教育水平，突破培养模式，实现“四方联动”，组建以校企合作为基础的区域性、行业性职业教育联盟，目前已有现代模具、旅游、汽配、建筑、工艺美术、商贸六大行业职教联盟及双林组建的企业职教联盟，把在校学生纳入技能后备人才培养。

　　二是建立高技能培训学院。2013年与浙江工商职业技术学院联合成立了宁海高技能人才培训学院。该学院在模具、文具、汽配等产业的高技能人才培训中发挥骨干力量并同时承担职业技能鉴定与人才决策咨询方面的工作，累计培养高技能人才近2000名。

　　三是深化校校、校企合作。将职业学校、技工学校等作为高技能人才培训基地，同时联系浙江大学、宁波大学、宁波技师学院、宁波工程学院等高等院校开展校校合作办学，利用高校的资源优势为企业量身打造高技能人才。近年来，通过校企合作模式培养技能型人才5000余名。尤其是通过校企合作培养非遗高技能人才取得显著成效，将传承人作为非遗延续发展的关键因素，率先将泥金彩漆工艺、舞龙舞狮等传统文化纳入职业教育课程，构建校企合作非遗传承模式，壮大非遗传承高级人人才队伍。

　　四是试点推行新型学徒制。从今年开始，新建职业技术联合学院推行 “现代学徒制”学校试点，该学院实行“1+4N”联合办学模式，即联合学院总部+N所高校+N所分院（指中职学校及县电大）+N个行业协会+N所学习中心（指产业领头企业及职业教育校企合作基地），创建学生→学徒→准员工→员工“四位一体”的技能型人才培养链，具体为学生一半时间在学校读书，另一半时间到工厂上班接受师傅指点，并实现招生即招工，毕业既出师，该学院首批招收汽车检测与维修、电子商务、模具设计与制造专业和建筑管理专业4个“技能(高级工)+大专学历”专业班。此外，今年6月，宁波市双林集团成为省级现代学徒制试点企业，探索实施“工学结合、阶段推进”人才创新模式，形成 “工”与“学”渐进式交替、螺旋式上升、分阶段、分层次的人才培养模式。