生活德育营造完整的心灵世界——来自东营市实验小学的绿色教育报告德育

    如何使德育真正成为一种发展人、塑造人、促使人“更好地成为人”的活动，这是当前学校教育面对的一个重大课题。市实验小学探索并实践的“生活德育”，对此进行了有益的探索和尝试。
生活：德育的起点和终点
   “生活德育”的提出与实施，就是要加强德育工作的针对性、实效性和主动性；让学生在生活的所有时间与空间，始终接受着各种积极健康的影响，尝试和实践符合年龄特点的有益活动，在热爱生活、了解生活、亲历生活的过程中养成良好德性，过一种“道德的生活”。李福新校长在接受记者采访时这样说。
    著名教育家陶行知说：“德育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”德育是内在于生活的活动，以生活为起点，以生活为终点。通过实施“生活德育”，市实验小学的管理者和老师们形成了鲜明共识：真实有效的德育必须走进孩子的生活世界，必须从生活出发、在生活中进行，并最终回到生活。“生活德育”以儿童的生活经验为起点，符合儿童当下的道德发展需要，是阻力最小、见效最快的德育。
    德育在生活中进行，其主题与素材来源于生活，其过程与生活过程一致，其范围延伸到儿童所有的生活，不仅要在其日常生活中展开，而且要在学习生活中展开，在校外生活中展开。正是在这些教育思想引导启发下，近年来市实验小学在德育教育中启动了“日常养成”、“课堂生成”、“主题实践”、“文化引领”、“家校互动”和“社区教育”六大活动内容模块，取得了明显效果。
情感：生活德育的催化剂
    道德知识能否转化为道德观念和道德行动，主要取决于情感的投入程度。市实验小学所倡导的“生活德育”着眼于学生的生活情境，关注学生的情感生活，重视发挥情感的感染性、弥散性、激励性和动力性等功能，重视培养学生“感恩”和“施爱”的健康情感。
    许多学校的老师害怕学生周末贪玩而为他们布置大量的书面作业，把学生禁锢在题海中。这种放任的机械训练，是对学生学习兴趣的提高还是磨蚀？不言而喻。与此不同的，市实验小学的单振红老师为学生布置的是一份周末“亲情作业”：说一句发自肺腑的感谢妈妈的话；亲手给妈妈做个小礼物；亲自为妈妈做件事，记下为妈妈做事时的真实感想，与妈妈做一次心灵的交流……
    “亲情作业”培养了孩子与家长进行有效沟通的习惯，让孩子在为家长服务的过程中懂得了感恩，体会到了爱与付出的快乐和幸福；让学生在学会感恩的同时，增加了学习动力。市实验小学要求学生记住父母、长辈的生日，在他们生日来临时向父母、长辈敬献自己动手制作的小礼物，献上几句祝福的话。这些教育活动在学生心灵世界里得到了推广和延伸，尊老敬老，尊师重教的良好风气随之形成。每当教师节来临，学生们主动为老师做好事，写慰问信，学生爱的情愫得到了全面培养。
    现实的社会生活每天都在发生变化，不变的却是一颗大爱之心。在看到变化必然性的同时，善于捕捉教育的机会，让孩子从生活中受益，一直是市实验小学开展“生活德育”的共同愿景。通过开展以关爱社会、关爱集体、关爱父母、关爱伙伴、关爱环境为主要内容的“五爱教育”，敞开了学生的视野和交往空间，给学生提供了解和认识生活、实地感受和参与各种有意义的生活的机会。
环境：生活德育的良好土壤
    学校是一个“人”的世界，是人尤其是学生生长发展的场所。学校的一切活动都要依靠学生、围绕学生、为了学生而进行。“生活德育”是充满教育情境的实践着的德育，在教师的正确引导下，学生只有在现代生活情境中亲身经历事情，有所选择，有所判断，有所体验，有所思考，才有可能获得内心认可的道德知识，发展自我的德性素质。市实验小学积极创造条件，通过特色项目建设，营建特色校园文化，在满足学生需要的基础上，鼓励学生亲历尝试不同的实践活动，引导学生演好一种角色，学好一样本领，体验一种感受，明白一个道理，养成一种品质，循序渐进，提高自身综合素养。
    为拓宽学生视野，搭建网络生活平台，市实验小学于2003年暑假期间正式开通了“东实小网站”，开辟了“走入实小”、“新闻管理”、“德育天地”、“教育教学”、“雏鹰风采”等几大模块，涵盖了教育教学的方方面面。根据学校的应用需求，利用k12教育网的教育资源和软件资源，设计了学校自己的网上资源系统。各班、各任课教师相继成立了自己的班级、个人主页，形成了独具特色的校园网络文化，传递先进思想和时代最强音，抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性，使广大师生的网络生活充实而有意义。
    2004年2月，实验小学成立了我市首家红领巾网吧。仅半年时间，到红领巾网吧冲浪的学生就突破1万人次。在红领巾网吧里，学生上网查资料、浏览新闻、学习电脑知识。同时，每个班级每周至少安排一节微机或网络课，由专业老师专门指导，正确引导学生对网络的认识，发挥网络丰富孩子生活、拓宽视野的作用。网络已成为市实验小学进一步拓展校园文化发展空间的有效途径。
    实验小学积极与市图书馆联系，充分利用社会力量，联合成立了“红领巾图书室”。为确保“红领巾图书室”能够最大限度地发挥作用，双方专门拟定了“红领巾图书室”章程，通过一定的措施使读书活动制度化、规范化。为进一步丰富学生的课余生活，培养孩子们动手实践，挑战自我，磨炼意志的品质，实验小学投资建设了机器人实验室，组建了乒乓球俱乐部。先后组队参加了全国中小学创新与实践、全省青少年机器人竞赛、大中华区青少年机器人世界杯选拔赛、全省乒乓球比赛等。学生在大赛中积累了经验、磨炼了意志，增强了集体荣誉感，学校德育工作水平有了显著提高。(本报记者 薄文军)