县教育局多措并举实施读书富脑工程

　　为推动中小学教师读书活动，提高教师综合素质，建设高素质专业化教师队伍，落实市局文件精神，县教育局多措并举实施“读书富脑”工程。

　　一是以活动为载体，推动“读书富脑”工程实施。各镇教办和学校要经常组织开展读书论坛、经验交流研讨以及专家报告会、读书征文、设立“读书节”等活动；积极借助县教育网“读书富脑”工程专栏搭建“读书富脑”成果展示交流互动平台；在县域主要媒体设立“优秀读书札记”专栏，及时发掘、总结中小学校推进“读书富脑”工程的典型经验和创新成果；把“书香校园”创建工作作为“读书富脑”工程的有效载体，帮助教师树立终身读书的意识；选树典型，示范带动，将组织开展“高青县教育系统十大读书人物”和“读书富脑”工程示范学校评选活动。

　　二是建立考评奖惩机制，促进“读书富脑”工程实施。各镇教办、学校结合实际，制定切实可行的教师读书规划和年度计划，建立激励教师读书的长效机制，完善教师读书考核、评价、奖惩等制度，指导、督促教师读书，使教师养成终身读书学习的良好习惯，不断丰富、提升自己的专业知识和精神内涵，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　三是校长以身作则，带动“读书富脑”工程实施。学校是教师“读书富脑”工程的实施主体，校长是学校发展的领导者，其言行对教师有着深刻的影响，校长要做读书学习的表率；各学校要把“读书富脑”工程纳入校本培训整体规划，精心组织开展、引导教师深入研读教育名著，并结合教学实际进行实践反思，学以致用。

　　四是优化环境条件，保障“读书富脑”工程实施。学校管好、用好图书馆，建好图书数字化信息资源库，配好教工阅览室、电子阅览室等，为教师创设良好读书氛围；在校园网设立教师读书专栏，向教师推荐书目、文章，宣传学校读书典型人物事迹，开展研讨交流活动；将读书活动与加强师德师风建设相结合，提高教师职业使命感，增强职业幸福感；将读书活动与强化教师专业素养相结合，与改革课堂教学相结合，提高课堂教学效益。（通讯员：马东惠）