高新临港片区学校乡村学校的生动未来

　　以稼轩小学为中心，5公里的半径圈内，东南、西北、西南、东北四个方位分布着大张小学、南郭而小学、大码头小学和柴家小学四所小学。5所学校中，在校生最多的600余名，最少的仅有145名，是名副其实的农村微型学校群落。
　　从2016年划转高新区，到2017年集体加入高新区教育体制改革序列，两年间，临港街道办事处的这5所学校发展实现了“两级跳”，实现从小而弱到小而强的逆势发展。与此同时，通过组建教育联盟，以中心校+成员校的捆绑发展模式，实现抱团发展，探索出一条乡村微型学校的“突围”之路。
　　稼轩小学
　　文化育人 特色立校
　　虽然是一所农村学校，但身居稼轩故里的稼轩小学，却有着一身文化气息。漫步校园，不经意间便能邂逅一个文化故事。学校教学楼一共有4层，沿着楼梯拾阶而上，你会发现每一层都有一个文化主题，一层是“辛弃疾诗词”，走廊里目光所及之处全是辛弃疾的诗词名句;二层的主题是“乡贤文化”，这里的每一面墙都在讲述着故乡的记忆;三层是“读书文化”，读书明智的激励以及开放式书架，让阅读触手可及;四层则是“传统文化六艺”主题，图文相间的呈现让传统文化更为灵动。

　　稼轩小学的国画社团 　　“文化育人、特色立校”是学校秉持的发展战略。除了打造显性的校园文化外，它更致力于内涵发掘，积淀文化力。学校以创建济南市武术训练基地为契机，全员推广武术操;通过开设校本课程《辛弃疾诗词文化》，引领学生诵读经典;学校还结合本地文化优势，倾力打造特色校园，不仅课堂精彩纷呈，学生的课余生活更是多姿多彩，每周二下午第二节课后总是学校最热闹的时候，各种社团开放，学生依据兴趣选课走班。2016年学校被评为“中央级乡村少年宫”，从此，这里的孩子也能像城里孩子一样享受艺术教育。
　　“在教育实践中，我们更注重养成教育，培养学生良好的行为习惯，为学生的终身发展奠定基础。”校长张朋说。在学校规划中，这所学校未来的样子清晰可期——办学有特色、学生有特长、教学有特点、科研有特效的优质特色名校。
　　大码头小学
　　小而优   小而美
　　高新区临港街道办事处的5所小学中，大码头小学算是最小的一个。建筑面积1387平方米，在校生145人，生均仅9.3平方米。但就是这样一个“袖珍”学校，却办出了自己的“精致”：绿化面积高达595平方米，生均4平方米，可以说，校园就是一个天然氧吧;微机室、实验室、心理咨询室等功能室齐全，教育现代化水平不输城市学校;16名教职工各有专攻，本科及以上学历占80%以上，市级优秀班主任、区级优秀教师各2人，教育教学质量一年一个台阶。

　　大码头小学举行家长开放日 　　“我们不会因为‘小’而妄自菲薄，更不会因为‘小’而放低要求，越小越要出精品。”校长焦方清说，小而精、小而美、小而特、小而优既是学校发展的路径，也是目标。
　　近年来，学校以“办人民满意学校，创优质教育品牌”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个性，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，逐步探索形成了“育人为本，素质为重，关注发展”的办学模式。在“小而特”上，学校持续发力。传承中华美德是学校特色之一，学校以“书法”“太极拳”和“经典诵读”为依托，着力打造“书香校园”;另外，多元立体的评价体系也是学校特色打造的着力点，开展了“新时代五星少年评选”活动，为学生快乐成长开创了广阔的空间。为实现“小而优”，学校以教研促教师专业成长，推进课程改革实验，提高办学品位。
　　柴家小学
　　科研兴校、质量强校
　　3月7日，新学期开学不久，柴家小学语文教研组和数学教研组就分别进行了以“寻找不足，解决问题”为主题的教研活动，拉开了本学期校本教研的大幕。没有特殊情况，校长李刚定会亲自参加，在他看来，教研是教学质量提高的“助推器”。“办适合时代需要的学校是我们的办学理念，为了让学校能紧跟时代的步伐，我们开启了‘科研兴校、质量强校’战略。”李刚说。

　　柴家小学师生寻访辛弃疾故居 　　实际上，柴家小学是临港片区在校生数仅多于大码头小学的“小学校”，全校共6个教学班，在校生156人，教职工15人。加入高新区基础教育集团后，柴家小学定出了自己的“大目标”：力争通过三年时间的努力和探索，形成特色鲜明、质量上乘、社会声誉良好的高新区“优质特色学校”。
　　在特色打造上，学校紧抓传统文化这条主线，进一步弘扬和传承经典诵读文化，以文化建设带动学校的整体发展;开设书法等社团，拓展适合广大学生个性发展需求平台。在德育工作上，学校以辛弃疾爱国主义教育为主线，不断充实德育内容，注重养成教育和动手实践能力的培养。在教学质量提升上，学校通过系列校本培训，转变教师的教学观念，提升专业能力，推动课堂教学改革。
　　如今，“教中求实，实中求新”的教风和“自立、自主、合作、勤勉”的学风相辅相成，每个学生在不断进步中感到了开心，每位家长在孩子的成长中感到了放心，每位教师则在不断成长中感到了幸福。
　　大张小学
　　提质创优做出“大文章”
　　细数临港片区的口碑学校，大张小学一定在列。虽然校名里有一个“大”字，但它同样是一所小学校。全校共6个教学班、200名学生和16位教职工。随着临空经济区的推进和高新区教育体制机制改革的实施，创建“优质特色学校”，努力打造一所设施良好、环境优美、管理科学、教学先进的优质特色小学，成为当前学校面临的一项重要而迫切的任务。

　　大张小学举行园博园研学活动 　　3月5日，新学期开学第一天，大张小学举行了以“再出发，做更好的自己”为主题的开学典礼，张新亮校长在发言中对全体教师寄予期望，希望全体教师在工作中做到只争朝夕，再攀高峰。去年11月，大张小学加入高新区教育改革序列。KPI考核给予了教师更多获得感，激发了他们干事创业的积极性。“我们大张小学的全体教师都是捧着一颗奉献的心来，孩子们是快乐的，我们就是幸福的。”教师李盛雪说。
　　“质量立校、特色强校”是大张小学提出的发展思路。在全体教师的共同努力下，这所小学逐渐在提质创优上做出了“大文章”。在助力教师专业成长上，学校创新教研模式，以研促教;在课程建设上，开发特色课程，探索特色课堂教学模式;在立德树人上，学校探索德育教育与各种实践活动有机结合，让学生通过多种形式去体验品味。
　　走进这所农村学校，你会发现它身上也带着一股儒雅之气，学生见到师长会主动打招呼;上学、放学路队整齐而有序，队伍中的学生自觉背诵着古诗文……
　　南郭而小学
　　一切为了学生的可持续发展
　　“一切都是为了促进每位学生的可持续发展”，在南郭而小学，这就是所有教师的信条。在学校三年规划中，对此有进一步解释：通过有计划地培育使学校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自主学习等方面有明显提高，凸现鲜明的学生特色;把学生培养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长的学生，促进学生可持续发展。

　　南郭而小学文艺汇演 　　注重内涵发展、自主发展和特色发展，在德育、教学、队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发展的和谐学校，是该校发展的基本思路。在推进过程中，其课程教学改革最为引人注目。学校积极探索、推进分层递进教学模式，教师在课前精心设计教案，课上要积极运用分层递进教学思想组织教学，努力解决学困生的转化。同时，学校还建立了质量监控体系，加强对课改的过程管理，使每一位教师都行动起来，使每位学生课堂上都动起来，努力使80%以上的教案和课堂以及80%以上的教师能够贯彻和体现“分层递进教学思想”。
　　“我们的办学宗旨是蓄孩子厚积薄发之力，给孩子一个良好的习惯，我们希望营造一个更适合学生发展的育人环境。”校长田延珂介绍，学校致力于走内涵发展的道路，营造特色校园文化，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校。