市教育和体育局创新推进劳动教育

玉米的粉在顶端的天穗上，成熟后，掉落到玉米穗上，通过玉米须来授粉；用手摸一摸板栗外刺壳的软硬程度和颜色来判断是否成熟；还近距离地与鸭、鹅等动物对话，了解了喂养方法……2020年新学年的第二天，七甲镇田家小学的学生们就来到了龙南晟埠农场基地，参加劳动体验教育。结束后，学生们感受到“劳动果实来之不易，懂得了要尊重劳动者、珍惜劳动成果”。

龙南晟埠农场基地是市教育和体育局在全市设立的20多个中小学校外劳动教育基地中的一个。这些年来，针对学校缺少劳动教育基地、缺少专业劳动教师等问题，该局落实上级关于中小学生劳动教育的要求，探索实施了“一主多元，协同育人”区域劳动教育模式。“一主”指以学校为主体，多元意为学校、家庭、校外基地、社区等多元协同，构建区域劳动教育联合、协作、融合的育人格局，并不断完善学校劳动教育课程体系，增加中小学生劳动机会，更好发挥劳动育人功能。

市教学研究室负责人表示，劳动教育是新时代教育的新要求，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。对此，我市在成立专门机构、多角度筛选专业教研人员、优化师资队伍结构建设的基础上，遴选优质资源，因地制宜共建劳动教育基地，促进学生全面发展。

有中国传统村落称誉的西河阳村位于诸由学校南面，学校发挥这个优势，每年都组织学生到这里参观黄县房和老黄县的人情风俗，感受劳动人民勤劳勇敢的意志和创造智慧。如今，在龙口，从黄山镇馆前后徐家徐镜心故居、到七甲镇常伦庄村任常伦红色教育基地，再到下丁家精神展厅；从龙口市动植物园，到黄县林苑，再到龙南晟埠农场；从东海职业中专，到南山青少年航空教育基地，再到龙口市泰山乐器厂等，20多个中小学校外劳动教育基地，成为周边学校开展劳动教育的阵地。市教学研究室劳动教育与综合实践教研员刘晓艳表示，通过创建“特色+”多元化劳动教育基地，弥补学校缺少专业劳动教育场所的短板，满足学校不同学段和群体学生开展劳动教育的需求。

有了师资，有了基地，课程是核心。教育和体育局依托区域特色，构建劳动教育课程体系，强化学生核心素养。刘晓艳介绍，各学校开发了劳动教育课程，从劳动知识、能力、态度、习惯、观念和精神等角度优化课程结构，以课程体系建设为统领，构建学校特色“课程+”体系，力求打造一校一品牌。

这些年，诸由学校的草编课程、龙矿学校的陶艺课程、复粹学校的核雕、新民学校的葫芦烙画、石良的校内五园劳动基地、兰高学校的开心农场、龙口第一中学黄县窗染花等特色课程，让学生更加深入了解、感受家乡非遗文化民俗传统文化的魅力。学生在合作中体验劳动、学会劳动，培养爱劳动的品质，理解劳动创造价值，真正体验作为劳动者的责任感。

记者 刘启强