利津县教育系统七项活动将小手拉大手引向深入

    全县教育系统创建新型农民学校“小手拉大手”主题活动，主要根据教育系统人员分布广、宣传带动能力强的实际，重点围绕本地农村经济社会发展需要，充分发挥全县各级各类学校和乡村少年宫资源优势，一方面针对农民开展大规模实用技术培训和针对农村干部的中专以上学历教育，提高其文化层次，使其掌握一技之长，增强创业致富能力。另一方面，通过学生的宣传渗透作用，促进农民学校活动的健康有序开展，带动、影响农民接受知识、技能的积极性。主题活动主要围绕以下几项活动展开：
    （一）充分利用家长委员会，开展知识、技能培训活动。每个学校都设有家长委员会，主题活动要通过家长委员会的组织形式，聘请农业专家通过集中办班、现场培训、入户指导等多种形式，把课堂设在种植大棚、养殖基地、加工车间，针对农业产前、产中、产后各个环节，开展农民使用技术培训，因地制宜向农民推广新品种、新技术、新成果，促进科技成果转化作用，重点开展农业实用新技术培训，帮助农民掌握1-2项能够促进稳定增收的技术和技能，提高自我发展能力。
    （二）充分利用学校德育教育网络，开展传统美德教育、感恩教育等教育活动。主题活动要与各学校的德育教育阵地、媒体、组织网络做好结合，在常规教育活动中渗透传统美德、感恩教育等内容，并利用学生实现向家长的渗透。做好德育教育的检查督导，鼓励学生互相监督，成立以村、社区为单位的“文明督察小组”，随时监督检查身边的不文明现象和行为，向家长发放良好行为习惯明白纸，监督检查家长和同学们的日常行为习惯，并进行长期的动态化管理，定期评选“良好行为习惯好家长”和“良好行为习惯好学生”，促进学生和家长良好行为习惯的养成。
    （三）充分利用职教中心、乡村少年宫等机构，开展全民科普教育。开展邀请在校大学生做科普报告、中小学生参观科普基地等形式的农村实用技术、技能培训，提高农民从事现代农业生产和经营服务能力，提高农村富余劳动力转移就业能力，改善农村民生，有效提升农民的受教育年限，提高全体农民综合素质。
    （四）充分利用“书香校园”、“书香家庭”建设，开展亲子阅读、图书漂流活动。当前，各学校都在积极打造“书香校园”建设，也进行了“书香家庭”评选活动，要充分利用这些活动，开展“小手拉大手”亲子阅读、图书漂流等活动。“亲子阅读”就是要把读书活动从学校引向家庭，引导更多的农村家长在多读书、读好书活动中改变观念、开阔视野、增长见识、提升素质。在共同的读书活动中增进家长与孩子感情，创建和谐美满书香家庭，让书籍陶冶农民情操、滋润其心灵。发挥家长委员会的作用，采取多种形式开展“快乐亲子共读日”、读书名言的征集、图书漂流等活动，丰富农民家长的知识量，开展评选“读书之星”、“读书之家”等活动加以激励，让书香永驻家庭。
    （五）充分利用免费技能培训政策，开展订单、定向免费培训。对农村贫困家庭未升学的应届初、高中毕业生，以促进就业为核心，开展订单、定岗、定向的免费技能培训。有针对性地编印新型农民知识实用教材，利用学生免费发放给农民，倡导学生与家长共读，为农民生产生活、干事创业提供可靠的参照和可口的精神食粮，发挥好新型农民学校的辐射带动作用。
    （六）充分利用学生志愿者服务社团，开展多种形式的文明道德教育活动。各学校的各种志愿者服务社团，定期开展各种志愿者服务、宣传等活动，要充分利用这些活动的开展，进行演讲比赛、经典诵读、“文明从自身做起”宣传等教育活动。利用学生引导父母积极参与志愿服务活动，倡导每周做一件文明事，创设良好的社会文明氛围。开展“文明先锋”志愿者集中行动及“红领巾文明天使”、“走向文明奉献日”、为“老人（亲人）做一件好事”等实践活动，走进社区、广场、公园、景区等公共场所，进行清洁卫生和告别陋习的宣传、劝诫活动，纠正不文明行为。
    （七）充分利用良好的“小手拉大手”主题活动氛围，开展学生、家长征文、演讲比赛活动。引导学生、家长结合自己在主题活动中的亲身体验，写出感悟和体会，举行征文、演讲比赛活动，促进“小手拉大手”活动的深入开展，营造更加浓厚的良好社会氛围。