浦东4名园丁获评上海市第13届金爱心教师一等奖

       日前，上海市第13届“金爱心”教师评选举行颁奖大会。经过半年多的数轮评审，共评出全市618名“金爱心”教师。其中，21名荣膺一等奖的教师中有4人来自浦东，他们是：上海市川沙中学教师滕雅芬、浦东新区工读学校教师薛丰华、华师大二附中教师刘招川，以及浦东新区浦东南路小学教师胡晓岚。

       这4名浦东获奖教师，以他们的身体力行，告诉我们：师爱跨越千山万水，悉心守护每位学生的心灵。

       每一本毕业册都独一无二

       2017年6月10日，川沙中学为第五届新疆内高班学生举行毕业典礼。一名教师的上台发言，多次因为奔涌而出的泪水而中断，她的学生也随之潸然泪下。发言结束，意想不到的一幕发生了：台下75名学生集体告白：“滕老师，我们爱您！”这名让学生真心言爱的老师，就是新疆内高班班主任滕雅芬。

       和普通的班主任不同，滕老师面对的是一群从天山脚下远道而来的学生。带内高班9年，她待学生亲如家人。春节，滕老师会给每间学生宿舍送去水仙花。语文课上到了《南州六月荔枝丹》，她买来新鲜荔枝给学生尝鲜。秋季校运会上，她又拿出香气扑鼻的糖炒栗子和学生分享。2017届学生毕业时，滕老师送上了特别的毕业礼物：一本本手工装订、与众不同的毕业册，保存和记录着每名学生美术课上画的第一张画，语文课写的第一篇周记、作文，全班唱的第一首歌的歌词以及老师写给学生的信等，毕业册的最后几页还贴着集体活动的照片，有庆祝古尔邦节的、参加爱心义卖的、集体出游的……这份毕业礼是如此珍贵，由滕老师亲自策划、制作、装订，耗时四年，每一本都独一无二。

       滕老师的用心，也让她的学生们懂得了付出爱。学生朱良岳记住了滕老师说过想要种向日葵，毕业后特地从新疆寄来了家乡的向日葵种子。小长假，毕业生玛依拉、文晨特意赶到上海看望恩师，隔天又急忙赶回北京继续上课……

       小丹增有了“上海爸爸”

       2016年夏天，浦东新区工读学校教师薛丰华随上海市首批“组团式”教育援藏工作组奔赴雪域高原西藏江孜。教师节那天，上海亲友和他视频连线，看到的是一张被日照晒得又红又粗的脸，以及由于缺氧而发紫的嘴唇。面对大家的关心，薛老师只是淡淡地笑了笑，说：“我已经基本适应了，你们放心吧。”

       在日喀则市上海实验学校，薛老师承担了高一两个班的数学教学工作，每周课时有16节，他一边克服高原反应、一边严谨教学，所教班级的数学成绩在年级名列前茅。一个文科班因为学生纪律较差，没有老师愿意去教，抱着试试看的心情，薛老师走进了这个班。第一节课，他没有急着给学生“立规矩”，而是问了这样一个问题：“你们为什么选学文科呀？”“因为理科差呗。”学生的回答大同小异。“可是，我觉得是因为你们热爱文科。”这样的回应，让学生开始认真审视这位上海老师的不一样之处，也逐渐找回了自信。半个学期后，这个班的纪律和数学成绩均有了明显提升。

       在西藏过的第一个中秋节，远离上海家人的薛老师选择陪伴新的“家人”。他和援藏小组的伙伴们，把日喀则市福利院二院的孩子们请到了自己工作的学校。“之前去福利院参观，我们了解到，有一部分孩子就在我们所在的学校上学。每次在校园里看到他们纯真的眼神，我都感觉很心疼。”薛老师说，福利院的孩子没有亲人，自己愿意做他们的亲人，那个中秋节也过得特别有意义。自此，只要周末有空，薛老师就会和援藏教师前往福利院，为孩子们上阅读、音乐、绘画等兴趣课。除了结对帮教4个孩子，薛老师还认养了一名藏族孤儿——小丹增。每当“上海爸爸”抱起这个送来时只有5个月大的男孩时，他两只明亮的眼睛就闪烁着特别的光芒，笑得特别灿烂。

       特别的爱给特别的你

       正如世上没有两片相同的叶子，每名学生的诉求也是不同的，尤其是一些生理或者心理有特殊需求的学生。

       浦东南路小学的胡晓岚就遇到过不少“特殊”学生。那一年，一对双胞胎姐妹到校求学，她们因脑瘫落下了行动不便的后遗症。开学不久，胡老师发现其中一个孩子喜欢憋尿，有时甚至尿在身上，这时胡老师总会默默帮她换衣服。为了不伤及孩子的自尊心，她常常在下课时悄悄留意孩子是否需要上厕所。细心的她发现，孩子之所以害怕上厕所，和厕所没有扶手很有关系。她立即向学校提出了建议，不到两周，崭新的不锈钢扶手就安装完毕。孩子上厕所有了扶手，就有了依靠，胡老师还特意安排了两名同学护送，确保其安全。

       还有一名被确诊为“发育迟缓”的学生，课堂上总是无法安静入座，经常随意离开座位，胡老师不但不投诉、不抱怨，还反过来安慰家长：“别着急，给孩子足够的时间慢慢适应。”之后，胡老师鼓励全班同学轮流帮助这名学生，学生的爱心被激发出来，班级的凝聚力也得以提升。

       同样担任班主任的华师大二附中刘招川老师，则非常关注高中生的心理需求，做学生内心诉求的聆听者。刘老师班上有名来自外省市的女生，父亲是沪上某高校的教授，母亲在外地工作，孩子随父亲在上海读书。平时，父亲潜心于个人学术研究，对女儿关爱不够，母亲虽然关心女儿，却因为离得远无法事事关心。渐渐地，女生陷入了自我封闭、自我否定，在校很少与同学交流，甚至逃避考试和上学；在家里，她与父亲的矛盾则不断升级。

       面对这样一个处于青春期、心灵脆弱的女生，刘老师主动花大量时间陪伴她、开导她，并尝试通过书信了解她内心的彷徨和苦闷。这名女生常常写一些带有幽怨和厌世情绪的文字，面对这种情况刘老师觉得，挽救一个有才情而陷入迷惘的学子，是自己义不容辞的责任。经过一次次陪伴、教育和引导，这名女生终于走出了阴霾，顺利毕业并考取了师范学院，后来在高校表现优异，当上了学生会干部。对于刘老师的帮助，她和家人铭记在心。