张璨免费教室没有终点

为了回馈社会一位大学教师近两年间为20多名孩子义务补课

许多时候，左右着人生轨迹的往往是某件小事，比如张璨。

张璨是辽宁科技大学应用技术学院土木工程系的教师，32岁。参加工作后，张璨一直有一个想法：回馈社会。回馈社会的原因很简单——张璨觉得自己生活得很幸福，想以一颗感恩之心为社会做点什么。只是他一直不知道从哪儿入手。直至有一天，张璨在友人那里巧遇鞍山市孝文志愿者协会的志愿者。交流中，张璨得知该协会捐助的孩子均为贫困学生。刹那间，一个念头在张璨心底里划过——“为什么不给这些孩子义务上课，以这样一种方式回馈社会。”就这样，2014年2月21日，张璨的“免费教室”开课了，首批学生均为鞍山市孝文志愿者协会资助的孩子们。

几乎每天晚上，张璨都会给孩子们补课，从数学到物理、从化学到地理、从历史到政治……所讲内容涵盖初、高中所有科目。课堂上的张璨更像一个大***，他的开场白常常是“这节课我们来聊一聊”。聊一聊中，他常常会以一句“为什么”来引导学生们一起发现答案。不仅如此，张璨坚持“4项基本原则”——每一个名词概念、每一个定理、每一道公式、每一道题的每一个步骤，每一名学生都要自己能够讲得一清二楚。这些，无不基于张璨这样一种教学理念——“哪里有思考，哪里才有学习。”换句话说，听课不等于学习，只有思考时才是学习。譬如一个人即便躺在床上，只要为一个问题“想了一想”，短暂的琢磨也叫学习。一句话，张璨更愿意在“授人以渔”中，培养学生们对学习的兴趣和能力。

这种“培养”劳心又劳力，张璨却乐此不疲。一名学生，数学成绩只能考到30分，张璨不得不单独辅导他。第一天张璨连讲了6个小时，第二天张璨又连讲6个小时……半年后，这名学生的数学成绩便独霸全班第一名，张璨成了一个点石成金的人。教学中，张璨渐渐发现：数学是许多学生的软肋，而且数学依据线索解决问题的方法也适用于生活的方方面面，张璨便将数学列为补习的重点。学生们听累了，张璨就给学生们唱歌，曲调套用流行歌曲，词却是他自己填的。比如为了强调数学的重要性，张璨这样唱：“继往开来的领路科，带领各科走进新时代，高举数学开创未来。”嬉嬉哈哈中，学生们重又精神抖擞。

奇迹，接二连三地出现。一名高一学生，数学成绩位居全校200多名，在免费教室学了两个多月，数学成绩一跃成为全校第二名。还有一名学生，数学成绩一直不理想，在免费教室学了一个学期，数学成绩名列全校第一名。张璨给予孩子们的，不仅仅是分数。几名家长对张璨说：“孩子以前不爱学习，现在不仅乐于学习，还爱思考分析问题了。”

这些无疑令张璨十分开心，甚至感到“一种甜蜜的存在”。开心之余，张璨又有了新举措——“撵人”。他把这些成绩突飞猛进的学生“撵走”，“因为他们已经掌握了学习方法，没必要补习了。”张璨解释说。撵人，还为了再招一批新学生。再招生时，张璨开始面向社会。他的方式有点另类，或者还可以用“特立独行”来形容。张璨做一个大牌子，上面白底蓝字——“免费教学”。一个人举着这个牌子，在大马路边上游走了两天，可效果并不理想。张璨又到公园一试，最终如愿招到了十多名学生。

学生们有如流动的水一般随进随出，不变的，却是张璨那颗做公益的心。时至今日，张璨已为20多名学生补课一年零九个月。张璨也从中也收获了快乐，上课于他来说“不累不枯燥，反而是挺好玩的。”“挺好玩”的另一个层面，是张璨“用心”的付出。

张璨的课时是这样安排的：周六周日全天补课，周一至周五，只要有时间也补课。平均下来，每一天，张璨都会给学生们补课一个半小时。业余时间除了上课，张璨就是看书。张璨说：“我是一名大学教师，没教过初、高中的课程，吃透课本是必须的。”此外，张璨又读了《给教师的建议》、《相信孩子》这样的教育学名著。张璨看的书很杂，甚至可以将通篇6000多字的古文《孙子兵法》一气呵成地完整背出来。付出远远不止这些。没有上课的地方，张璨就花8000元在四隆大厦租了一间屋子；没有教具，张璨就一样不落地买来。这些，家人和朋友都不理解，甚至觉得他很傻，张璨却觉得自己“最聪明”。他的观点是：自己的付出可以带给学生那么多的改变，学生们的改变又带给自己那么多的快乐，而这种快乐是多少钱也买不来的，更何况赚钱不正是为了得到更多的快乐吗？这就是张璨的逻辑。

张璨一直琢磨着给免费教室起个好听的名字，学生们有的说应该叫“爱心免费教室”，也有的说叫“快乐免费教室”或者“神奇免费教室”。张璨自己也没想好，不过有一点是他可以肯定的：免费教室没有终点。