杨浦区教育局关于印发小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见的通知

杨教〔2013〕97号

杨 浦 区 教 育 局

关于印发《小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的通知

各小学（含九年一贯制小学部和民办小学）：

现将《小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》下发给你们，请认真学习，贯彻执行。

2013年9月23日

杨浦区教育局关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见

贯彻落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，对接上海市基础教育创新试验区建设任务，深化小学课程教学改革，以绿色指标为引领，以学习准备期综合活动设计、基于课程标准的学科教学素材的梳理以及创智课堂教学要素与评价量表专题研究为主要任务，改进教学与评价，提升教学品质。

一、工作目标

1、加强学习，引导树立基于课程标准的教学与评价的教学观。

2、加强管理，建立和完善区域推进基于课程标准的教学与评价的调研、指导、支持和监督机制。

3、加强实践，以点带面，完善区域各小学基于课程标准的教学与评价实践系统。

4、加强积累，汇总区域基于课程标准的教学与评价的学校实施的典型经验与案例，集聚相关课程资源。

二、工作任务

1、组织基于课程标准的教学与评价专题培训。教育行政部门、教研室和学校要分别组织教研员、校长、教导主任和教师开展基于课程标准的教学与评价专题培训，引导重视课程标准的研读，开展基于课程标准的教学与评价的研究实践。

2、制定基于课程标准的教学与评价工作方案。教研室制定区域小学一、二年级语文、数学基于课程标准的教学与评价工作方案。各小学根据实际制定学校基于课程标准的教学与评价专项工作方案，具体落实基于课程标准的教学要求与评价要求。专项工作应纳入学校课程计划，融入到学校教学常规与校本研修之中，并以调查证据为基础，及时研究和采取有针对性的措施，加以改进。

3、开发小学语文、数学、英语学科教学素材。教研员与骨干教师共同参与整理、编写语文、数学、英语学科教学素材，整体规划基于课程标准的教学目标、课前预设、课堂教学、课后练习等环节，建设区域学科资源库，建立区域学科资源共享机制。学校要积极开展国家课程校本化实施的研究与实践，参与学科教学素材的开发建设，探索校本实施。

4、完善学习准备期、创新拓展日活动设计。深化幼小衔接课题研究，依据课程标准，完善学习准备期教学目标，进一步开展放慢节奏、减缓坡度，适当渗透游戏化的课程实施方式以及学生适应性评价量表的研究。学校进一步完善创新拓展日活动方案，探索有利于学生开展合作、探究、体验、实践等活动的实施形式，研究制定促进学生学习的评价制度。

5、探索基于课程标准的创智课堂建设。组织试点学校开展基于课程标准的创智课堂教学要素、教学活动设计与实施、课堂评价量表的专题研究，通过课程标准的细化、教材教法的分析、教学案例的研究、专题教研活动等，积累教学与评价实施的相关资源。

6、完善随机式教学调研。充实随机调研的内容与要求，通过课堂教学、师生关系、学业负担、学生对教学的满意度等因素调研，了解学校基于课程标准实施教学与评价的做法，诊断学校日常教学与评价符合课程标准要求的程度。

7、组织基于课程标准的教学与评价工作展示与研讨。总结打一小学基准教学研究经验，提炼关键技术和核心内容，编制和推广校本研究案例。发挥二师附小、上理工附小基于标准的教学与评价市级研究项目的经验辐射。开展校长论坛与教师教学交流。

8、开展基于课程标准的教学与评价工作的视导。组织专家力量，对各学校开展基于课程标准的教学与评价工作开展专项视导，发现和发扬学校典型经验，查找问题与不足，促进教学改进，对学校违反课程标准的教学与评价行为予以行政问责。

三、工作保障

1、成立杨浦区小学基于课程标准的教学与评价领导小组，分管局长任组长，义教科、小学教研室、科研室、师训部、人事科、计财科、督导室等相关职能科室组成。负责专项工作方案的制定、培训动员、调研视导等工作，落实专项经费保障。

2、教研室要加强教学专题研究，将基于课程标准的教学与评价工作纳入常规教研，深入基层学校开展调查研究，及时了解区域学校和教师日常教学与评价符合课程标准的程度，探索指导学校和教师把握基于课程标准的教学与评价的基本方法和策略。

3、学校要加强学习和实践，组织教师认真研读学科课程标准，将基于课程标准的教学与评价工作和绿色指标评价工作有机整合，和学校已有的课程与教学改革项目、学校师资队伍建设工作相结合。各校要确定学校的试点项目，以项目为载体，探索学校落实基于课程标准的教学与评价工作的策略与途径，不断提升教师基于课程标准实施教学与评价的能力。各试点学校要积极参与区域改革项目，以调研和实证为基础，探索区域基于课程标准的教学与评价的有效途径。