顾山中心幼儿园开展真课程叙写真故事

怎样更好地理解课程故事？怎样站在幼儿的角度上去发现故事、提炼故事内容？怎样构建课程故事的基本框架？围绕这些幼教真问题，近日顾山中心幼儿园业务园长邹颖老师在腾讯会议上和全体教师开展了关于课程故事的专题培训。

首先，邹老师与大家分享观看了在自然中学习案例《基于问题解决的大班值日生重构活动》的视频。视频中的教师讲述详略得当，条理清晰，不仅有幼儿活动的照片和视频、幼儿的表征和实践思考，还有师幼讨论的实录以及教师的思考。在一个简单的值日生活动中做到了让幼儿主动参与、主动建构，并使活动纵向深入发展，开发了值日内容，调整了值日形式。接下来邹老师进行了《略议幼儿园课程故事》的讲座，重点从什么是课程故事、课程故事的内涵与功能、课程故事的撰写注意事项等进行深入地解读。在讲述的时候邹老师结合自身撰写《梅花来袭后》一文的心得，为我们介绍了撰写课程故事的三不注意点：一不是不要缺少学习与判断，盲目跟风写故事；二不是不要以写代做，脱离实践编故事；三不是不要忽略章法，随心所欲讲故事。同时，邹老师着重点出了真实永远是优秀的课程故事的首要特质这一根本要求，这就需要全体教师在实施课程的过程中要善于倾听和观察，基于幼儿的兴趣和经验来开展和推进真实课程，并及时总结和思考，才能写出真实而又精彩的课程故事。

本次线上会议顾幼全体教师都积极参与，并认真做好会议记录。通过此次专题培训，园中教师对于课程故事有了更深层次的理解，同时也激发了他们撰写课程故事的热情。课程故事的推进，需要伴随着课程的走向，只有课程扎扎实实地进行和脚踏实地地做，自然就会生长出精彩的故事。相信，在接下来的课程实践中，老师们会有更深层次的思考与行动，与幼儿一起记录更多精彩、有价值的课程故事！