品味平凡——记区新北小学教师郑丽华

郑丽华，清河门区新北小学一名普通的教师，参加工作二十多年来，一直从事班主任工作，耕耘在教学一线，她用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水，描绘着无悔的年华，倾心奉献于爱的事业。

以衷心发挥党员教师模范作用

郑丽华是一名普通的党员教师，她始终把学校工作放在首位，从大局出发，以一颗对党、对教育事业的衷心发挥党员教师的模范作用。她中途接毕业班，解班主任人手不够之急；先行接种疫苗，起带头作用；认真做好党小组工作，完成党支部工作部署。

疫情期间，她在管理好自己班级学生体温上报、行程统计、信息发布的同时，主动报名参加联防联控“志愿者服务队”，每天到新北街道中部社区帮助抗疫，和社区工作人员一起奋战在防疫第一线。社区工作结束后，又到卡点值岗。她在特殊时期发挥了一名党员教师的模范作用，为抗疫工作贡献了自己的一份力量。

在“创城”期间，她主动报名到学校负责的分担区打扫卫生，清理垃圾，清理杂草时花草过敏，满脸浮肿也一直坚持。学校分担区工作结束后，又接受新任务，和同事每天到片区检查卫生情况，发现问题，及时反馈，回家后形成图文结合的材料进行上报。那个暑期，郑丽华几乎没有休假，每天顶着太阳行走于片区的楼房与楼层之间。

以爱心培育幸福之花

作为班主任的郑丽华真诚地爱学生，赢得了每个学生的信赖。那种发自内心的爱，使学生感受到温暖和幸福，体会到被爱之乐，学生们也学会了如何去爱别人。

郑丽华班里有一个先天没有听力的女孩，5岁做人工耳蜗，9岁入学，比正常孩子大两岁。一个残疾孩子对于班主任来说要比对待正常孩子多付出几倍的精力和心血，每天要帮孩子更换人工耳蜗的电池。她把孩子的座位安排在最佳位置并时刻关注，发现孩子有听不清、听不懂的表情就会再次重复。为了不影响其他孩子听课，郑丽华就更多地利用课后时间把她没听懂的地方再讲一遍，这也成为一种常态。孩子参与活动会有困难甚至影响成绩，郑丽华并没有因此在活动时把这个孩子排除在外：运动会时让她举牌，参加团体操表演，艺术节时让她跳舞，平时让她收发作业……正常孩子做的事，她也会让这个孩子得到同等的锻炼机会。家长也十分感谢，说这比她在沈阳用重金给孩子进行康复训练的效果好多了。班里还有一个因为脑积水做了大手术的女孩，郑丽华不仅捐款捐物，还为孩子申请救助。这两个特殊的孩子在郑丽华和这个有爱的集体中感受到的是温暖和幸福，她们充满自信，快乐成长。

以细心体会特殊群体的需求

在郑丽华的班级里，单亲家庭的孩子有6个。郑丽华不仅给予这部分孩子关爱，还细心体会他们的内心需求，使他们虽遇家庭变故，但都能身心健康地成长。

在这部分单亲孩子中，有个女孩天资很好，作文写得也不错，但因为胆小自卑不敢表达自己，甚至不敢发言，以至于在学校多元评价的读说关一句话也说不出来。郑丽华细心了解孩子恐惧的原因和内心需求，每一节课都鼓励她大胆发言。每次作文写得好，就让她在同学面前进行朗读展示，锻炼她做小班干部，当众进行小组评比总结。每次表达上有进步，就带动全班同学给予她最热烈的掌声。慢慢地，这个孩子敢于表达，并且在讨论时有自己独到的见解，变得开朗快乐起来。

还有一个男孩父母离异，性格变得沉默、软弱、易怒，经常边哭边对爸爸吼叫。郑丽华就经常找孩子聊天，细心了解孩子内心需求并进行疏导，体会他的情感需求，用心帮他调整情绪问题，并建立和孩子父亲的家校沟通，使父亲懂得把更多的精力用在对孩子的爱和陪伴上，孩子性格也渐渐好起来，脸上的笑容也更多了。

以匠心对待教育教学工作

从教多年来，郑老师已经形成了自己独特的教育教学风格，在不断的成长与磨炼中取得了一定的成绩。她本人先后被评为市级“优秀辅导员”、区级“优秀教师”；所执教的《东北地区的民族》被评为省级优秀课，作文《我想对您说》被评为市级“优秀课”；主持研究的课题《小学语文实践活动课教学模式的探索》获得市级优秀课题科研成果二等奖。

虽然，郑丽华只是一名平凡的小学老师，她在这个平凡的岗位上，品味着真诚与感动，品味着美好与快乐，品味着幸福与收获……相信，未来，她也会继续品味这种平凡。