惠安小学构建绿色生态课堂提高学生核心素养

　　   为构建绿色校园文化，打造“绿色教育”特色，惠安小学提出构建“绿色生态课堂”理念，将“学有所长，多元成长”作为实施目标，构建了以国家课程为“根”，以地方课程、校本课程为“枝叶”的生态课程体系，促进学生活泼、自由、和谐地成长。

　　   一是师生关系平等化。努力打造师生平等、教学相长的课堂。课堂中营造互相尊重、坦诚相待的师生关系。要求教师在课堂上弯下腰，用自己亲切、自然的举止，拉近与学生之间的距离；认真倾听学生的发言，并及时给以肯定和鼓励；学会向学生学习，从他们身上找到自身不足之处。这种平等化的师生关系，既提高课堂学习的实效，又培养了学生的情商，有利于学生可持续发展。

　　   二是教学内容生活化。努力打造回归生活，充满生命活力的课堂。在教学过程中，教师不拘泥于课本，突破课堂内外、校园内外的界限，充分利用家庭和社会的教学资源，把生活问题引入课堂，体现出知识的生活价值。这样既缩短了学生与生活实际之间的距离，又使课堂彰显绿色的生机。

　　   三是教学方法活动化。努力打造情景交融、灵动活泼的课堂。在课堂教学生态系统中，组织学生多看，多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体。语文课上，组织学生开展课前演讲、校本剧展演；数学课上，倡导学生带着问题看书、讨论；科学课上，引导学生开展研究性学习。这些寓教于活动中的做法，让课堂充满生命的灵动，收到学生的欢迎。(魏波)

　　责任编辑：赵丹