孝道与德育教育

    古训云：“万恶淫为首，百善孝为先。”为什么中国人认为在所有的善行中，孝道是第一位的呢？自古以来，人们把父母抚育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。
    孔子曰：“孝，德之本也。”只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。
    从古至今，“孝”作为中华民族的传统美德，是一切道德的根源，是一个人为人处世的根本。随着我国社会主义市场经济的快速发展，学校德育正面临着新的挑战。因此，当代学校德育应构建一种新的德育目标，树立以培养具有科学世界观、人生观、价值观和健全人格的高素质人才为目标的教育理念，用中华民族的孝道文化来丰富学校德育的内容，将孝道教育融入学校德育教育之中，成为学校德育教育的重要部分，自有其深远的现实意义。
    孝道教育是爱的教育的基础
    学校爱的教育要求教师尊重学生、关心学生，树立“以人为本”的教育理念，要求学生体会爱是什么？应该怎样去爱父母、爱老师从而怎样去爱家乡、爱祖国。孝道的本质是“爱”，是对他人的主动奉献，乌鸦反哺、羊羔跪乳、董永的卖身葬父、黄香的扇枕温席，都是爱的典范，爱的奉献。孝道教育是学校中最基础的道德教育。一个孩子，如果连养育自己的父母都不关心、不照顾，怎么能去爱他人、爱集体呢？怎么能升华出高尚的爱国之情呢？
    “百善孝为先”，我的理解是：孝敬父母是各种美德中占第一位的。放眼当下，我们看到，一些宣扬孝道的故事收进课本教材了，提倡孝道精神的公益广告在中央电视台的黄金时段滚动播出……“爱心一小步，道德成长一大步”。学校德育就是使学生养成“善”的习惯，使学生真正树立拥有孝心便是交友、工作、学习等一切生活的重要前提思想。学校通过一系列活动教会学生如何爱父母、爱老师、爱同学、爱所有的人，让广大学生拥有一颗“感恩的心”，为父母、为家庭、为他人、为社会多尽责任、多作贡献，从而达到爱的教育的目标。
    孝道教育促进和谐校园的构建
    孝道是构建和谐校园的起点。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基把“要爱你的妈妈”作为所创办学校的校训，意义深远。试想，如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？现在的学生，大都是独生子女，在家长的过度呵护、溺爱的环境里长大，有些养成了冷漠自私、过份依赖、以自我为中心的不良习惯。我们的教育恰恰是通过宣扬“孝道”，抓爱心培养，培养学生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的高尚情操，培养学生爱父母、爱家庭，进而扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界。
    加强孝道教育，对培养学生关心人、理解人、尊重人，自尊、自信、言行一致等理想人格具有积极作用，能使学生更加注重与父母沟通，接受父母的指导，树立远大的理想，从而培养素质和谐的学生群体，构建和谐的校园人际关系。人人有孝心，人人内心和谐，人人热爱自己的学业，校园自然和谐。
    孝道教育助推校园文化建设
    孝文化是中华民族文化的重要组成部分，也是中华民族传统美德的重要内容。在大力加强学生思想道德教育的今天，将传统的孝文化精华融入校园文化建设中，会使校园文化建设更具特色。
    孝是一切道德的根本，一切道德都源于对他人的关怀和爱。近些年，子女勒索乃至害父杀母的报道屡见报端，这些恶性事件的发生，再一次向我们敲醒了进行孝文化教育的警钟。孝道教育，有助于养成学生的爱心和责任心，对学生思想道德素质养成教育起到了推进作用，对学生爱国主义思想的养成具有启迪作用。
    在校园文化建设中，通过各种途径加强孝文化建设，比如，利用母亲节、端午节、教师节等广泛开展活动，开展主题班会、讲故事、绘画、做一件有意义的事等，这些感恩活动的开展，可以帮助学生从小养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质，持之以恒，逐步把学生培养成心中有父母，尊重他人，有爱心、有社会责任感的人。
    “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”让孝道教育走进课堂，走进学生心灵深处，在家孝敬父母，在校尊敬老师，团结同学，热爱他人，奋发有为，报效祖国，不正是学校教育所追求的吗？
（荆家镇中心学校  荆延宏）