济南市十二五规划课题小学生良好实验习惯培养策略课题阶段总结会议召开

      12月28日，章丘市科学学科中心教研组研讨活动在清照小学举行。活动中，清照小学张燕老师上了展示课，市科学中心教研组成员围绕如何培养小学生良好实验习惯展开了研讨。通过讨论，就如何培养小学生良好实验习惯方面达成了以下共识：
　  1. 培养小学生良好实验的科学性原则。在培养小学生良好实验习惯时，教师要认真调查，分析，研究，把握正确的实验标准后，才能进行实验研究，不能主观臆断和猜测。实验研究中要努力做到研究有目标、培养有重点，制定切实可行的实验研究计划，并随研究的深入对计划中的问题进行必要的调整和修改。
　  2. 培养小学生良好实验的长效性原则。培养小学生良好实验习惯的主阵地是课堂教学，而教学质量的提高是我们最根本的任务。小学生良好实验习惯的培养是一个教育过程，它必须要经过长期、反复、不间断的训练、强化才能形成。形成的策略、方法、经验措施，也要不断地接受实践的检验，再在实践中反思深化。因此，在小学生良好实验习惯的培养过程中，教师要坚持长效性原则。
　  3. 培养小学生良好实验的针对性原则。培养小学生良好实验习惯的研究侧重点是学生不良实验习惯的矫正，所以，教师在实践研究过程中要有针对性的去观察了解学生实验习惯的现状，并分析其产生的原因，针对原因找出有效的矫正及培养策略。