靖江组建5大教育集团24个教育联盟

    日前，市教育局出台中小学集团化办学实施意见。我市在教育共同体模式和一幼集团化办学成功试点的基础上，进一步创新办学体制，建立起第一实验幼儿园、阳光幼儿园、外国语学校、实验学校、滨江学校5大教育集团和24个教育联盟，在全市打造以强带弱、以城带乡、协同发展的教育新格局。这是靖江教育在新的起点上争创新优势、实现新跨越的重要路径选择，也是推进教育均衡发展，实现优质资源共享、校际优势互补、城乡教育一体化发展的重大举措。

　　放大优质学校资源

　　市教育局局长范新宏介绍，近年来，我市大力实施城乡教育一体化建设，通过优化布局、整合资源，加快建设、配齐装备，加强交流、推进共享等多种举措推进教育均衡发展，促进教育公平，一定程度上满足了广大人民群众就近享受优质教育资源的需求。在此基础上，我市借鉴上海、浙江以及苏南等教育发达地区的先进经验，进一步创新办学体制，启动实施中小学集团化办学。

　　集团化办学就是创新教育资源配置和学校管理机制，打破学校原有的管理边界，让优质学校承担更多的社会责任，放大优质学校资源，充分发挥辐射、示范和带动作用。在集团内部通过管理互通、研训联动、人员交流、捆绑考核等举措，互促互补，提升全市学校整体教育质量，形成新的区域优势。最终，在不断的改革和实践中，构建起更加开放、完善的现代学校制度，促进教育现代化建设目标全面达成。

　　三种模式抱团发展

　　我市的集团化办学有一体型教育集团、紧密型教育集团和协作型教育联盟三种组建模式。其中，一体型教育集团即由一所优质学校（园）为集团牵头校（园），其他各校（园）为成员校（园），实行“一套班子、多个校区（园区），统一管理、资源共享”的运作方式。紧密型教育集团则由一所优质学校（园）牵头，选择其他几所发展中的相关学校（园）组建教育集团。从牵头校（园）中抽调校级、中层领导或骨干教师到集团内学校担任相关职务。教育集团在教师身份隶属不变的前提下对教师进行交流，牵头校（园）安排骨干教师到其他学校（园）承担教学工作，同时集团内其他学校（园）的教师交流至牵头校跟教。协作型教育联盟是在共同体基础上，以城区相关学校或乡镇中心校为龙头，牵头相关乡镇学校，发挥城区或中心校优质资源学校（园）的带动和辐射作用，通过更新理念、队伍建设、教学改革、轮岗任教等方式，提升师资水平，深化教学改革，有效促进城乡学校办学水平全面提升。

　　力求百花齐放

　　“集团化办学是深度融合而不是体量扩张，是借助集团或者联盟这个均衡配置资源的‘抓手’、学校联结的‘纽带’、教育创新的‘平台’，来有效推动教育资源的整合、要素的流动。集团化办学需要百花齐放，而不是集团间学校的同质化，在这个过程中，我们继续坚持学校特色打造，注重优质教育学校文化在集团内部的培植和发展。”范新宏说，教育集团、联盟将尊重成员学校的文化特色，努力实现“同株异花，一校一品”的学校特色格局，充分彰显集团效益、特色效益。

　　今后，市教育局将加大对各教育集团、教育联盟信息化装备、教科研、小班化教学等方面的扶持力度。同时，完善各项考核机制，建立教育集团化办学督导评估制度，制定完善的评估标准和实施方案，推动校长、教师交流，特别是集团内以骨干教师为主体的教师柔性流动，并通过举办集团化办学研讨会、经验交流会和成果展示会等形式，及时总结集团化办学的经验、做法和典型进行推广。

　　链接：

　　一体型教育集团

　　第一实验幼儿园教育集团：第一实验幼儿园、中虹幼儿园、前进幼儿园、新世纪壹号·崇文幼儿园。

　　阳光幼儿园教育集团：阳光幼儿园、虹桥幼儿园、御水湾幼儿园、越江幼儿园。

　　实验学校教育集团：实验学校、天水学校

　　紧密型教育集团

　　外国语学校教育集团：外国语学校、外国语学校城南分校、外国语学校人民路分校

　　滨江学校教育集团：滨江学校、城南新区中学、港口小学、越江小学

　　协作型教育联盟