老边区委党校教学工作亮点频出

为适应新形势下“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求，构建科学、开放、多维的干部培训体系，老边区委党校坚持以主体班为主、专题宣讲为辅的培训形式，不断拓展培训领域和培训对象，“老边区农村、社区支部书记培训班”、“科级领导干部培训班”、“年轻干部培训班”、“党的群众路线专题辅导班”等培训班都取得了良好的教学成果。 

培训内容“接地气”，“三贴近”学员受青睐 

在重点安排政治理论的基础上，区委党校强调理论联系实际，用理论指导实践活动。体现学以致用原则，结合不同岗位、不同层次、不同类别干部的特点，根据掌握的培训对象需求信息，设置培训内容，做到按需施训，因人施教，增强培训内容的针对性和实用性。“贴近实际”，即围绕区委、区政府中心工作安排培训内容，提高参训干部履行岗位职责能力；“贴近工作”，即“干什么，学什么”。村两委培训班，了解到村官在实际工作中急需农村法律知识，便设置了“农村政策法规”、“农村土地承包涉及的法律问题”等课程；“贴近学员”，即“缺什么，补什么”。为新提职领导干部安排“领导科学”课程，让他们及时掌握走上领导岗位应具备的知识。 

创新培训方式方法，拓展能力培养的途径 

区委党校注重培训方式方法与培训内容的协调，力求做到内容与形式的统一，采用参观学习、讲座交流、社会调研等新方法，结合电教化教学、远程教学等现代手段，激发干部参加培训的热情和自觉性，提高学习效率，不断增强培训效果，从而使干部培训的过程成为干部能力提升的过程。在培训方法上改变传统的课堂讲授方式为“研讨会”、“参与”及“自我设计”的自主学习方式，改变传统的“灌输式”、“说教式”培训方法，把学员的主体地位与与教师的主导作用充分结合起来，大力促进学教结合。在往期举办的领导干部培训班上，针对领导干部如何应对突发事件和模拟新闻发布会的教学内容，成功开展了情景模拟教学模式，这种教学方式是区委党校创新教学方式方法的又一次有益尝试，既锻炼了学员的应变能力，又升华了理论认知，收到了理想的效果。 

“内聘外请”相结合，提高主体班教学质量 

为了提高主体班的教学质量，区委党校任用优秀教师承担专题课的重任，并不断完善各项制度以督促教师不断进步。针对主题班课题更新快、质量要求高的情况，实行了集体备课制度，每名教师备课后进行试讲，校领导和全体教师听课，人人谈不足，个个提建议，反复研究反复修改，直到符合要求才可以登上讲堂。对一些重要专题，调配授课能力强的教师，多人备课，竞争上讲台，确保了讲课观点正确无误，讲课内容更加丰富，讲课方法更加得当，讲课效果更加深入人心。为了提高主体班的档次，让学员了解更多的信息，进一步提升素质能力，区委党校专门聘请上级党校和省、市有知名度的专家教授到校讲课，使学员开阔眼界，解放思想，明确方向，增长见识。同时，聘请区内政治素质好、理论水平高、实践经验丰富的党政领导干部到校讲课或做专题报告，使单纯枯燥的理论学习能够和老边区经济社会发展实际紧密结合起来，增强学员理论联系实际的能力。“内聘外请”相结合，壮大了主体班教学的师资力量，丰富了教学内容，主体班的教学质量逐步提升。 

注重“三全”管理方式，推进管理规范化 

　　为了更好的加强班级管理，保证出勤情况，进一步激发学员学习积极性，在班级管理上探索研究了“三全”管理方式，即班主任选聘全覆盖、班主任管理全过程和班主任服务全方位。“三全”的管理方式打破了部门界限，增强了教职工的竞争和服务意识，从而实现班级管理最优化，班主任跟班管理，可随时掌握班级动态，随时了解学员需求，及时解决问题，提升了培训质量。区委党校历来重视主体班培训的管理工作，对主体班培训实现了制度化管理。先后出台了《老边区副科级以上领导干部培训班学员管理制度》、《老边区公务员培训班学员管理制度》、《农村干部培训班学员管理制度》、《老边区委党校主体班班主任工作制度》、《主体班班主任考核办法》等一系列管理制度，进一步完善学籍、考勤、考核等管理制度，建立健全学员学习考核档案，逐步实现了管理的规范化，保证了培训任务的完成。

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