太原市第四实验小学寒露节气主题教育活动

    寒露是二十四节气中的第十七个节气，秋季的第五个节气。寒露的到来意味着此时气温较白露时更低，露水更多，气候逐渐转入寒冷。为了更深入感受中华传统文化魅力，增强学生对中华传统文化的自信，太原市第四实验小学校开展了二十四节气之寒露主题项目学习活动。

    四实验的孩子们开展了形式多样、丰富多彩的主题班队会。在各辅导员的引领下，感受先人智慧的同时，了解寒露节气的由来、气候特点、传统习俗等，在孩子们幼小的心灵下播下传统文化的种子。

    爱好书法的孩子认真书写有关寒露的古诗，喜欢朗诵的孩子吟诵文人墨客关于寒露的佳句名篇，还有的孩子合作完成项目学习小报。孩子们在探究性学习中，更好地了解了寒露时节的农事、民俗活动、生活习俗等，激发了孩子们对二十四节气主题学习的持续性研究。

    民谚曰：寒露清冷，霜染秋。寒露时节，正值重阳，喜欢登山的孩子们登高赏秋，留下了一幅幅美丽的秋景图。霜叶红于二月花的美景尽收眼底，别样的实践学习，强健了体魄，为健康成长助力。

    寒露时节，菊花盛开。菊花代表高洁无私、正直不屈。诗人元稹也有不是花中偏爱菊，此花开尽更无花的千古名句。恰逢国庆，喜迎二十大，大街小巷，菊花盛开，孩子们陶醉其间，通过不同的审美表达，把眼中的美展现出来。

    色彩明艳的绘画、灵动逼真的折纸，独具匠心的剪纸，都出自孩子们灵巧的双手，他们是美丽的缔造者，更是文化的传承人。屈原笔下有夕餐秋菊之落英之句。寒露时节正值重阳，民间有饮秋茶的习俗，寓意祛灾祈福。孩子们和家人品秋茶，为疼爱自己的长辈沏上一杯幽香淡雅的菊花茶，以表最纯真的祝福。

    在本次项目学习活动中，学生通过小组合作，将实践收获串联起来，内化所学，不仅了解了寒露节气的相关知识，更是让二十四节气文化得以传承和发扬。孩子们感受到了温暖与快乐，增强了对传统文化的自信，培养了发自内心的爱国情怀，将中华传统文化植根于心中。