如诗玫瑰在诗歌节中绽放

2014广东小学生诗歌节活动“诗歌进校园 诗歌公开课”首站在玫瑰小学开讲

■玫瑰小学李咏莲老师讲解名诗，激发学生的想象力。

　　“傍晚，月亮是个小月牙，每晚都不停地听着那闪烁着的星星唱歌……”10月16日，禅城区玫瑰小学的课堂上，在老师李咏莲的引导下，四年级学生黄亮婧作出了一首儿童诗《月亮》。

　　当日，2014年度小学生诗歌节活动“诗歌进校园 诗歌公开课”暨广佛两地童诗教学交流活动在玫瑰小学举行，新颖的交流形式和新鲜的内容吸引了十多所学校、近百位语文教师前来交流。

　　广佛名师同台展示课例

　　2014广东小学生诗歌节由省委宣传部、省教育厅主办，本年度诗歌公开课的首站设在禅城区玫瑰小学。

　　活动首先由禅城区玫瑰小学老师李咏莲和广州耀华小学老师黄燕婷分别进行课例展示。李咏莲以名家创作的《打开小窗》《日出》等儿童诗为例，激发孩子们的想象力。学生们的思维渐渐开拓了，一首首富有童趣童真的诗便在孩子们的笔尖倾泻出来

　　黄燕婷的“月文化教学法”同样很精彩。嫦娥奔月的美丽旖旎、《水调歌头》的柔肠百结、《二泉映月》的沉郁凄婉，课程一开始她就讲解了这些关于月亮的故事和名作，让孩子们不知不觉地进入了月亮和诗的世界。黄燕婷介绍，她用童谣、童诗还原孩子们的本真，教孩子们通过诵读、欣赏、对比、创编等深度阅读的方式，以自己的语言再现、重构、编织月亮，建构一个只属于孩子们的月亮世界。

　　公开课盘活诗教资源

　　“诗歌公开课是对诗歌教育的课堂实践进行的一次新推进，巩固了诗教课堂的教学质量。”禅城区教研室副主任邹武林表示，诗歌公开课的构思非常有创意，更可贵的是通过这种“规定动作”，取得了“自选动作”的效果。

　　在交流分享心得时，有老师代表认为，这种以交叉授课、异地交流为主要方式的公开课，盘活了诗歌节历年来整合的诗歌教育示范学校和优秀指导老师资源，是创新和成功的做法。“应该抓住诗歌公开课这个抓手，作为学校之间校园建设、教学经验交流的重要平台。”有老师提出建议。

　　邹武林说：“我们对儿童诗教学的研究不能停止，要多鼓励孩子亲近诗歌、赏读诗歌、涵泳诗歌、创作诗歌。”

　　每年都举办“儿童诗会”

　　作为本年度诗歌公开课首站举办地，玫瑰小学今年初被评为禅城区唯一的“广东省诗歌教育示范学校”。玫瑰小学校长李丽华告诉记者，该校一直坚持“以诗育心、以美启真”的办学理念，获得示范学校的牌子后更加不会松懈。

　　据了解，玫瑰小学有所创新地以中华传统文化为主题，注重诗歌气氛的熏陶和教育，推行阶梯式经典诵读，并以分级阅读的形式打造书香校园，例如一年级学生诵读儿童诗，二年级学生选择唐诗等。“这样有针对性地选择适合孩子们诵读的内容，可为他们的诗歌创作打基础做铺垫。”李丽华说。

　　同时，该校每年都举办“六一儿童诗会”、“五月诗歌节”等系列诗歌教育活动，并在校园网中开设“经典玫瑰”读书专栏，营造浓郁的书香氛围。

　　“诗歌创作需要从孩子喜欢的形式开始，无论是看、诵读、表演、吟唱等，最后还要落脚于创作。”李丽华介绍，玫瑰小学一方面让诗教进入课堂，另一方面，在课堂以外采取老师、家长和孩子三方结合的方式鼓励孩子进行诗歌创作。“每年我们都会向家长推荐经典诗歌，同时选择一些贴近孩子年龄、性格特征的诗歌，让家长和孩子一起学习，一起分享。这样的效果非常好。”

　　“玫瑰小学的孩子们在老师的引导下，诗歌创作富有新意，富有童趣，这样的教学方式值得借鉴学习。”在交流分享心得时，外校的老师们对玫瑰小学作出了高度评价。（来源：珠江时报）