县教体科局强化过程管理履行督导职能

为了解学校教育教学现状，规范日常教育教学行为，提高教育教学实效，太平教育督导组从11月15日起组织片区部分学校分管领导对辖区内10所学校全方位工作进行视导和评估，本次视导旨在通过深入调研，采取听、看、查、访、谈等形式，了解学校的学校管理、教学常规，后勤安保工作，发现学校在学校管理和教学管理中的“亮点”；协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。9天来，视导小组成员听取了各校有关负责人的介绍，随堂听评课93节，发放学生问卷316份，教师问卷207份，并与教师们进行了座谈交流，向各校领导班子反馈了视导情况。

一、视导概况：

各校机构健全、分工明确，一岗双责，责任落实，班子运行效率高；管理规范，坚持国旗下讲话 ，定期召开班子会，教职工会议，学生大会，民主生活会；学校后勤工作井然有序，校园整洁，公用经费开支合理，开源节流，为教育教学提供良好后勤保障。

领导带头一线上主课，听课评课，学校课程开设齐全，重视多媒体应用，积极推进自主快乐课堂，探索新课改，各校均与学科教师签订了质量目标责任书。

从视导过程来看，育英中学学校管理思路清晰，常规工作检查、通报、分析及时，学校学习氛围浓厚。李桥小学重视毕业班工作，片区中期联考后班子专题研究毕业班工作，认真分析中期成绩，把过程做得实做得细；华光小学开学后对毕业班任课教师作了大幅度调整，各科抢抓教学进度，视导时很多班级进入复习阶段，初中小学毕业班均在上明上年新课；太平小学、金源小学重视学生行文习惯的培养，艺体课程开设齐全，兴趣班、大课间活动有特色；古楼小学档案管理完善资料齐备，注重管理过程材料的收集存档，定期公示，注重结果运用；大全小学向课堂要质量，45岁以下中青年教师开展教学大比武，有通知、安排表、有活动材料、有照片、有表彰总结，大大激发了老师们的教学热情；金源小学、岱林小学、华光小学老师敬业、班子务实、质量意识强，仙林小学对年轻教师培养有明确要求，金泉小学生源虽少、但过程管理一点也不马虎。

二、存在的问题：

一是推进自主快乐课堂力度不够大，表现在有的学校小组合作流于形式，课堂教学方式变化不大。

二是有的教师没有用足够的时间、精力，细读、解读、研读教材，上课简单、随意。有的从网络上现成教案，拼凑组合。

三是个别年轻教师教学设计在环节运用上有点乱，条例不清楚，思路不清晰，个别教师把教学当儿戏批改作业不认真。

四是各校校本研修有方案，但工作推动不明显，落实不够，集体备课发挥的作用不大，流于形式的较多，图书室开放不够，个别学校安保工作有待加强。

三、对以后工作的建议

一是教育科研普遍薄弱，要加强课题研究指导，确保研究过程明显，研究效益明显。加大课改力度，大力推进自主快乐课堂，学生自学探究、合作学习的培养要形成习惯。

二是加强教师队伍建设，从听课情况看，各校教师发展不平衡，特别是年青教师的培养发展有待进一步提高。

三是各校要开展力所能及的各种竞赛活动，课外活动，班团队活动，丰富学生生活，注重心里疏导，从问卷来看学生普遍感到学习压力大，各校要引起重视，大课间活动也要创新形式，不能几年还是老一套。

四是个别学校要加强安全保卫人员的培训和管理。

本次视导工作，针对性强，讲求实效，对引导学校改进教学，加强管理，促进学校可持续发展有很大的帮助。对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好的促进作用。