整合资源共享优质教育——新抚区义务教育均衡发展纪实五

      5月4日，记者在二十二中学八年级二班看到，班里30名学生正在上英语课，课堂上师生互动、生生互动，学习氛围特别愉快。英语教师于凤霞说：“由于‘小班化’教学，课堂上教师能关注到每一名学生的学习状态，能与每一个学生交流探讨，课堂无死角。”校长吴桂玲说：“二十二中学与九中中学部合校后，学校有了充足的教师资源，为实施‘小班化’教学提供了保证，现在每个班级学生数不超过30人，大大提高了学习效率。”

      为认真贯彻落实国家、省、市关于推进教育均衡发展、提升教育公平水平的指示精神，新抚区委、区政府提出了“两个绝不允许、两个一定和两个确保”，即决不允许将薄弱学校办成“平民学校”，决不允许将窗口学校办成“贵族学校”；一定要在推进教育均衡上下真功夫，一定要在提升教育公平上下真功夫；确保学校硬件建设基本均衡，确保学校师资水平基本均衡。

    2013年，新抚区委、区政府借争创辽宁省教育强区的东风，出台了《新抚区教育资源整合方案》，将实现新抚教育均衡发展目标规划为“三步走”，分批次、分阶段、有步骤地实施教育资源整合。

　　截至2015年，3年间先后将四十五中学并入五十中学，第九中学中学部并入二十二中学，三十二中学中学部并入育才中学。目前，3年规划目标基本完成，教育资源整合工作取得可喜成果。用新抚区教育局副局长闫明的话说：“教育资源合理利用，教师队伍素质明显提升。”

　　原九中英语教师于凤霞是市级骨干教师，现在二十二中学承担着两个班级的教学任务，她任课班级的成绩一直在年级中遥遥领先，得到家长的一致认可；原三十二中学英语教师冯凯，曾先后两次参加中考命题工作，拥有丰富的教学经验，到育才中学工作两年来，他将多年整理的复习题库分享到英语教研组，提高了育才中学英语学科的成绩；原四十五中学副校长卢晓雯，担任班主任工作24年，曾先后获得省优秀教师、省优秀共产党员、省“五一”劳动奖章、市劳动模范、市最美人物、市首届十佳班主任等荣誉称号，成立了新抚区惟一的班主任名师工作室，曾数次为全市教师做班级管理方法的辅导，四十五中学与五十中学合并后，她带领全校班主任积极探索新形势下班主任工作方法和策略，并将自己成功的班主任管理经验毫无保留地传授给同行们，为五十中学班主任队伍建设注入了满满的正能量。

　　3年来，五十中学、育才中学、二十二中学三所接收校建立了“以教学科研团队建设为基础，以培养优秀骨干教师为核心，以夯实教书育人的能力为重点”的队伍建设框架，通过校本教研、课题牵动等手段，不断深化课堂教学研究，提高教师队伍整体教学能力。

　　原三十二中学教师安媛荣获市基本功大赛第二名，教师汪红在“一师一优”课活动中被评为国家级优秀课，教师王敬严被评为区优秀班主任。原四十五中学35名一线教师中，目前省级骨干教师2人、市级骨干教师7人、区级骨干教师11人。自从并入五十中学后，又有一部分教师成长起来，教师刘新强作为市进修学院德育中心组成员，先后在市优秀班主任经验交流会、市新教师培训会上作经验介绍；教师高群、张营被评为区优秀班主任；教师高?、王琦所带班级被评为区三好班级；教师宋元被评为区优秀德育工作者。这些教师都已成为五十中学的中坚力量。

　　整合后的学校，教师的教研氛围更浓厚了，教师驾驭教材的能力得到了进一步提升。2015年中考，五十中学、育才中学和二十二中学成绩均有所提高。

    来源：抚顺日报