提供学习支架促进思维发展——武宁路小学智慧沙龙数学学科教学展示活动

12月29日，武宁路小学迎来了智慧沙龙数学学科《提供学习支架，促进思维发展》的打造升级版活动，普陀区教育学院小学数学教研员吴琦筠老师，武宁路小学全体教师和嘉定武宁路实验小学的数学教师共同参与了本次活动，贵州省遵义市习水县第五小学的数学教师通过网络在线一起观看了本次活动。

本次活动由智慧沙龙数学学科导师沈祎老师主持，共分为三个活动议程。

一、课堂展示

首先，张菁老师执教了二年级第一学期第六单元数学广场中的《幻方》一课，本节课张老师紧扣教学目标，从一个生动有趣的故事引入，让学生简单了解幻方的由来和历史，从而激发学生对中国数学史的兴趣；同时，在教学过程中张老师努力为学生搭建活动所需要的支架，让学生借助支架展开讨论，探究幻和是15的幻方特征，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

二、小组分享

课后，张老师对《幻方》这节课先进行了一个说课，而后小组成员孙怡莹、刘佳、杨洋、钱文涟、杜倩雯五位老师分别从学习感悟、低、中、高年级组课题研究实践和成长感悟五个方面进行了分享，展示了智慧沙龙数学组在学校“开架式教学”项目研究引领下的成果和收获。

三、专家点评

普陀区教育学院小学数学教研员吴琦筠老师对于学校跨学科融合打造升级版的活动给予了高度的肯定和评价，跨学科旨在打破学科间的壁垒，跳出学科限制，与其他学科进行交融合作，这样才能打开视野，提升教师的专业技能。

吴老师分别从有趣、有思、有得、有情和有用五部分展开精彩的点评，她充分肯定这是一堂挖掘学生思维潜力，培养学生数学素养的好课。最后吴老师提出本节课可以在“有用”这方面再花点功夫，因为知识的掌握有三个递进的境界：一是知其然，二是知其所以然，三是知何由以知其所以然。如果老师能利用数形结合，加以策略的优化，那么对于学生的思维培养会更加突出。

知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握是长远的，一节课的知识使学生收益一时，而这节课的思想和方法却能使学生受益一生。相信有领导的大力支持，有专家的专业引领，再加上青年教师的自身努力和进取，教师的成长之路一定会越走越远！