福田区公民道德教育实践活动成效明显

绿洲小学学生在《关于推广汉服式学生服的研究》模拟听证现场展示他们设计

　　研究周围社区存在的公共问题及政策，查找资料，通过访问、考察、讨论，最后提出建议并展示成果。完整的流程、缜密的逻辑，扎实的行动，这不是人大代表在调研，而是福田区中小学生社会主义公民道德教育的真实写照。6月27日，该区43所学校的中小学生们展示了他们的“调研”成果，劣质玩具危害、推广汉服式学生服、双职工小学生放学后托管、高空抛物等社会问题的深入研究，不仅把“做人”的基本价值观从小就根植在孩子们的心中，更成为学校教育为社会培养合格的 “人”的一次有意义的实践。

　　1、写好“人”字一撇 教孩子责任意识

　　加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，一直是近年来的热门话。作为“教育国际化实验区”，福田区在全市率先加强社会主义公民道德教育，在各中小学有步骤地开展社会主义公民道德教育试点工作。

　　去年11月9日，福田区与北京新学校行动研究院合作，借鉴国外权威教育机构的教育方法，招聘有丰富经验的外籍顾问，在36所小学和7所中学正式启动了“社会主义公民道德教育”项目。当“社会主义公民道德教育”刚刚走进校园时，对于许多学生、老师甚至家长来说都是一个新名词。

　　福田区教育局解释，公民养成课旨在培养学生参与地方社区管理的兴趣与能力，基本程序是引导学生研究地方社区存在的公共问题及相关的公共政策，查找有关的资料，访问校长、人大代表甚至给市长写信，实地考察、班级讨论，最后提出解决地方社区所存在问题的公共政策的建议并提供成果展示。课程的开设可以有效地帮助教师将视角扩展到全球范围，培养学生的国际化视野及社会意识。更加重要的是，在课程的学习过程中，学生的发现问题、解决问题、搜集资料、团队合作、运用各科知识解决实际问题的各项能力可以得到充分的锻炼，从而有利于学生的全面发展及综合能力的培养。

　　随着交流的不断增多，福田区“社会主义公民道德教育”的探索不仅被越来越多的教师家长认同，更激发了学生的好奇心和责任意识，社会主义公民道德教育理念越来越清新，越来越受欢迎，各种小课题也在校园里酝酿。

　　2、写好“人”字一捺 鼓励孩子自主探索

　　在6月27日的福田区社会主义公民道德教育展示活动上，来自绿洲小学的四年级学生对《关于推广汉服式学生服的研究》进行模拟听证。孩子们向听证员和数百名教师介绍他们的课题，“我们发现现在很多少数民族都有自己的民族服饰，但是人口最多的汉族却没有，传统的汉服在古代是中华民族的文化符号，现在却是别的国家才能找到汉服的影子”。

　　孩子们翻阅了大量资料，在研究了中国各朝代服饰变迁以及汉服的款式分类、基本特点的基础之上，画了数十张设计图，并将这些设计图放在一起对比，最后设计出了6套汉服式校服。适合体育课穿的短打，隆重节日的正装、轻便素雅的日常装……改良后的汉服式校服，古典中还透露出一种时尚的味道，很是让人惊讶。

　　指导老师介绍，孩子们在探讨这个课题时，为了研究这种服装推广开来的可能性，孩子们还做了大量的市场调查。对比东门布料批发市场、淘宝网、当当网等市场的不同价格，将布料、款式、成本进行对比，“在这个过程中，孩子们的合作能力，搜集处理信息的能力，人际交往能力，解决问题的能力，思辨能力、创造能力均得到了不同程度的培养”。

　　福田区教育局表示，在“社会主义公民道德教育”项目实际操作中，区教育局重视科学地进行课程管理与指导，聘请11名国外教育专家5至7所编成一个教学实施组，开展经常性教学工作，同时教研中心思想品德、政治教研员与外教一起成立教学指导组，每2两周集中研讨一次，逐步形成“校际互动、协作互助、逐层推进”的操作方式。

　　3、做个合格的“人” 将基本价值观根植心中

　　回首福田区加强社会主义公民道德教育短短的7个多月，43所学校9000多名小学生研究课题近100个，访问社区居民和政府官员100余人次，发放问卷调查表5000余张，召开听证会30余场次。孩子们对交通秩序、社区管理、环境保护、城市建设、文化传承等数十个方面的社会问题进行了调研，并提出解决方案。学生所进行的参政议政行为引起了政府部门和社会各界的关注，有一些建议还被当地相关政府部门采纳。

福田区委书记刘庆生在《美丽校园，美丽心灵》倡议横幅上签名

　　近年来，福田区弘扬中华民族优秀文化传统，借鉴人类有益文明成果，发展创新社会主义公民道德教育体系。展示活动中，福田区委书记刘庆生欣喜地在竹林中学《美丽校园，美丽心灵》的倡议横幅上签名。他曾在多个场合表示，学校教育应为社会培养合格的 “人”，要把“做人”的基本价值观从小就根植在孩子们的心中。

　　如今，福田区中小学校站在文化发展和道德教育的时代前沿，总体把握当代世界发达国家和我国德育理论及方法的历史、现状及发展趋势，提炼优化教育的新经验、新成果，将原创性与继创性并行互促，在社会主义公民道德教育实践创新的路上走出一批又一批合格的现代“人”。

　　评论

　　现代合格公民 要从孩子抓起  

　　十年树木，百年树人。中小学教育就是要为社会培养合格的“人”。在经济高速发展、社会快速转型时期，不要让我们的孩子心灵净土受到污染。从孩子抓起，从现在抓起，把道德素养、社会责任感、法律观念融入到社会主义公民道德教育中，把中小学生培养成为现代合格公民，确是一件富有远见卓识的举措。

　　去年11月福田区正式启动“社会主义公民道德教育实验项目”，在不到7个月的时间里，43所学校里的9000名学生开展研究课题近100个，学生参与社会服务与公共事务管理的意识与能力大大增强。事实证明，福田区教育局推进社会主义公民道德教育的做法是行之有效的。

　　在中小学生中实施社会主义公民道德教育，必须坚持以学生为本位的教育理念，从中小学生年龄特点和身心发展规律出发，充分考虑他们的知识水平、生活阅历、接受能力，使公民教育的内容看得懂、学得会、记得住、用得着、有实效。比如，小学的“公民养成”应从一般的文明礼貌、行为规范做起，强调社会公德、家庭美德行为习惯的养成和社会公共问题参与意识的培育；中学的“公民责任”应从公民道德规范进行系统辩理教育，强化行为规范教育、法纪教育，培养个人对他人、个人对社会的责任感，逐步形成公民意识、法律意识和科学意识。

　　公民道德教育实践活动，既要有课堂活动，又要有课外活动，既有学校活动，又有家庭活动，还要有社会活动，把“做人”的基本价值观从小就根植在孩子们的心中，这样教育出来的孩子才不至于出了“保险箱”就无所适从。

　　福田区作为深圳的中心城区，更应该站在文化发展和道德教育的时代前沿，把握当代世界发达国家和我国社会主义公民道德教育的发展趋势，提炼优化公民教育的新经验、新成果，进行公民道德教育实践模式创新，把中小学生培养成具有独立自由意识、尊重平等意识、关爱互助意识、民主法制意识、国际和平意识和“世界公民意识”的未来有希望的一代。