面对线上教学这几招能让孩子学习更有效率

本刊记者 于秋瑾

近日，受新冠肺炎疫情的影响，全国多地中小学校“停课不停学”，采取线上教学方式开课，最大限度减少疫情对教学工作的影响。网络学习与课堂现场教学不同，对学生、家长而言，是一种全新学习方式。那么，在线上学习中，要怎么操作才能让学习更有效率呢？为此，记者采访了西安高新逸翠园学校教师孙爱娟，她给学生和家长提出了以下几点建议：   

对学生而言：会听会练是关键

受到网络的各种局限，老师们无法“贴心”地照顾到每个学生的学习，那么，学生在网络学习时的自主性和积极性就显得尤为重要。   

其次，根据老师网络授课的特点，如何抓住每节课上的浓缩版精华讲授，如何充分利用好课后练习提高学习质量，就成为学生网络学习的关键环节。   

这里，孙爱娟老师给学生们分享五个重要方法——   

1.提前预习，熟悉学习内容

网络课上时长有限，老师只能用最精炼的语言对重难点知识进行讲解。如果没有预习，你可能第一次听到这个知识会有点蒙。还没完全理解，老师又要讲下一个知识点了，一步跟不上，就可能步步跟不上。所以，根据课表安排，在前一天晚上提前对第二天的课程进行预习，有助于提高第二天的听课效率。   

2.认真听讲解，边听边思考

网络教学时间虽短，认真听讲是最重要的环节。因为时间有限，老师可能对重难点只能深入讲解一两遍，因此，课程中的每分每秒都是关键。在认真聆听的同时，积极思考也很重要。边听边思考产生的记忆效果，远远大于听完课后的死记硬背。    

3.巧做笔记，事半功倍

网络学习中，老师讲课速度比较快，来不及写笔记，怎么办呢?试试这些办法：记下几个能勾起自己回忆的重点字，课后再补充完整；想摘抄PPT上的重要信息，快速截屏，课后完善笔记；听不懂的地方，快速在本子上记下自己的问题，课后再思考或询问老师；根据老师的讲述，快速在课本上勾画出重难点，写下要点以便课后回忆、完善。   

4.及时复习，记得更快更牢

及时复习才能有效巩固当天所学。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：忘的规律是先快后慢，因此，刚刚学习完之后，短期内多次复习，有利于记得更快更牢。你可以将老师的PPT复习一遍，完善你的笔记；将你边听课边思考的内容复习一遍，看看是否解决了自己当时的疑惑；将书上你重点勾画的内容复习一遍，可以对它们进行再次思考，写出你自己的观点。   

5.动手练习，做对题才算学会了

很多同学容易出现“一听就会，一写就忘，一考就砸”的现象。其原因是“听懂了”只是对某一个知识点理解了，但这个点能否被记住？如何正确应用它？如何将它与其他知识点相结合来解决具体问题……这些是需要在反复练习中思考和训练的。所以，听完课后，不仅要写完老师布置的作业，还要根据自己的实际情況查漏补缺动手做练习，确保自己能做对题，才算真正学会了。   

对家长而言：少说多做巧陪伴

孩子开学第一天，网络学习是方便，但家长们忙得不亦乐乎，累得不得了，结果出力不讨好，还跟孩子之间发生了争执，闹得很不愉快。   

孙爱娟指出，父母需要注意一个问题：学习，是孩子的学习，孩子才是他自己学习的主人。父母永远也不可能代替孩子做完他学习过程中的所有事，父母只是孩子成长路上、学习路上的支持者、陪伴者和引领者，不是替代者。   

所以，如果父母真想帮到孩子，就先跟孩子好好聊一聊，哪些部分孩子可以完全自主完成好，哪些部分需要父母有一定的协助，哪些部分需要父母大力支持等等。   

在孩子需要帮助的时候给予适当帮助，在不需要帮助的时候默默观察，静静陪伴就好。如果发现孩子存在一些问题，一定要在孩子学习之后再提出，以免破坏了学习时的心情和状态，提出时也是秉持尊重、商量的口吻，让孩子通过父母这面“镜子”看到更客观、更全面的自己，进而思考该如何调整自己。   

孙爱娟指出，面对天天待在家里、时时刻刻都见面的孩子，特别是在孩子学习时，父母最好做到少说、多做、巧陪伴，这样更有利于孩子的学习。   

少说：不对孩子的学习指指点点，不说难听话，不随意批评、指责和说教。

多做：以身作则，希望孩子做到什么，父母先做到什么，用实际行动让孩子信服你，喜欢你，尊重你。

巧陪伴：和孩子保持一定的距离，尊重彼此的界限，用欣赏的目光找寻孩子的闪光点，用赞许的语言为孩子增加奋斗的力量！