编织优质教育梦

“全国教育系统先进集体”的荣誉称号落到了莱州市金城镇中心小学，是什么打动了评委，使一所农村小学跻身于全国优秀的行列中？带着这些疑问，记者走进了这所沿海小镇的普通小学。

进入学校，我们就被学校浓重的文化氛围感染了，见到校长后，我们提出了几个问题，随着校长的解答，我们心中的疑惑渐渐解开，一所优质学校的立体图形也在心中形成了。

是什么在引领学校的成长？

1990年金城镇中心小学刚刚建成的时候，张晓琳校长还只是一名普通的教师，她经历着、见证着学校的成长。第一任校长制定的“办一所全市领先，全省有名的学校”的办学目标，深深地印在她的脑海中，为此她默默耕耘，不断编织着优质教育的梦。

2007年，她担任了学校的第三任校长，金城镇中心小学进入了优质教育发展的快车道。张校长怀揣着教育的梦想——“一定要创建咱老百姓身边的优质学校，让农村孩子享受到与城市孩子同等优质的教育资源”，带领着一班人开始了新的教育实践。

学校不断率领全校领导、教师凝炼学校的办学理念。首先，结合学校的地域特点，即地处渤海湾畔，具有得天独厚的海洋自然资源与海洋人文资源这一优势，深入挖掘其精神精髓，即大海的包容性和海纳百川的气魄；其次，认真梳理学校的历史传承，即学校是一所由山东省政协常委、旅日侨领吕世祥先生投资的学校，先后投资600多万元，吕老先生之所以有此壮举，就是因为拥有海一般的胸怀，我们要一代一代学习他老人家大爱如潮的胸怀，秉承他老人家海纳百川的精神；再加之“九五、十五、十一五、十二五”期间我校一直承担烟台市差异教育实验课题以及国家级课题《在优质课堂中如何基于学生差异进行兴趣的导引与维持的研究》，通过多年的课题研究，将差异教育的实验经验潜移到学校各方面工作当中，形成了以人为本，尊重、宽容的管理文化。鉴于以上认识，我们确立了让每个生命像鲜花一样绽放”的办学理念；“尊重天性、张扬个性、涵养德性、磨练韧性”的办学宗旨；“每天都做最好的自己”的校训。采取了“尊重差异，开发潜能，自主合作，多元发展 ”的办学策略，形成了“怀海纳百川之胸襟  循差异教育之规律  育社会所需之英才”的初具差异教育特色的文化框架。

基本相同的背景下，金小的办学条件为什么会有如此大的变化？

为了不断改善学校办学条件，张校长以诚感人，建立与华侨的密切关系；选准时机，争取镇党委政府的大力投入；做出成绩，争取教体局的优先投入。使学校办学条件一步一个台阶，建成了烟台市农村第一条塑胶跑道；重建了抗震合格的新教学楼；新建了高标准的学生餐厅；更新了教师的办公桌椅；配备了可升降学生课桌；全部教室安装了可触摸的电子黑板……一件件，一桩桩，这所农村小学已经看不出农村的样子了，置身其中仿佛是来到了现代化的城市学校，可这确实是地地道道的农村小学。

本着“高起点、高投入、高标准、高质量”的办学思路，在吕世祥先生、金城镇党委政府、教体局的资助和支持下，共用资1100多万元建起了教学楼、高标准的餐厅和水冲式厕所、烟台地区农村小学第一个塑胶运动场；2012年金城镇党委政府投入200万元绿化、硬化、美化校园内外，更新了师生桌椅，高标准配备了餐厅里的所有设施；投入50万元更新了电教设施，设施均达国家一类标准，班班通全部更新为电视黑板；由吕世祥先生、教体局、金城镇党委政府三方投入成里了底金为200万元的“金城镇吕世祥教学基金会”。目前408万元的综合楼在建，使我们农村孩子享受到了与城区孩子同等优质的教育资源。

优质学校到底优质在什么地方？

办学条件只是外部表现，真正想成为一所优质学校，最重要的是内涵发展。管理团队经过多次探讨确立了学校的办学理念，即“让每个生命都像鲜花一样怒放”，形成了学校的教育魂。遵循“尊重天性、张扬个性、涵养德性、磨练耐性”的办学宗旨，努力打造“颇具育人特色的环境文化；高效民主、刚柔并济的管理文化；满足师生成长需求的课程文化；‘尊重差异、自主探究、激趣育能’型的课堂教学文化；拥有良好行为习惯的学生行为文化”，把学校建成了“美丽如画的花园，安全温馨的家园，自主合作的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的圣园”。

学校非常注重环境育人，校园围墙是大海、海鸥图样的铁艺透视墙，教学楼右侧树林掩影中是一片金灿灿的沙地，这是学生做沙雕的地方，周边围墙是海洋世界，重点介绍了金城镇海底特产珍品，一幅海边绿树沙滩的美丽景色展示在孩子们面前。教学楼左侧是古色古香的“L”形读书长廊，廊上绿藤攀爬，是孩子们读书的好去处。教学楼前是一本打开的理书，上面刻画着大海里扬帆远航的图案以及名誉校长的寄语。楼道内以办学宗旨的“四性”做为四层楼的楼道文化，这“四性”分别由“梅”、“兰”、“竹”、“菊”四君子做代表，将学校的教育教学活动进行有机的展示，同时每个楼层均安装着书架，书架上是学生喜欢读的课外读物，营造了温馨的读书环境。

“没有完美的个人，只有完美的团队”的管理理念。带出了一个个优秀的团队，在学校形成了“宽厚包容、健康阳光、积极向上、合作共赢”的团队文化。通过《享受完整幸福的教育人生》师德培训课程、《让研究成为教师的生活常态》提高教师科研能力的培训课程、《读书润人生》激发教师读书写博的培训课程、《现代教学技艺》提高教师信息技术能力的培训课程、《做智慧型班主任》提高班主任管理艺术的培训课程，让教师的专业成长丰富了起来。以培养优秀青年教师为目标的“青蓝工程”、以培养骨干教师为目标的“栋梁工程”、以培养拔尖教师为目标的“特色工程”、以培养校园名师为目标的“名师工程”更让教师找到了发展的方向和目标，结合每年一次的“校园群星璀璨奖”评选，旨在让所有教师凝炼自身的特点，通过评选充分发挥正能量，使所有的教师都找到了自信，在学校找到了适合自己发展的位置。

张晓琳校长经常说，农村学校最薄弱的是艺术教育。我们要把薄弱环节打造成我们学校的品牌，她是这样说的，也是这样做的。几年来，学校以丰富多彩的校本课程、艺术社团为落实，以本土与外请相结合的艺术教师为保障，使农村孩子也登上了大舞台，丑小鸭变成了白天鹅。

在山东省普通中小学“1751”改革创新工程小学优质学校建设现场会上学校内外部设施及校园文化的生动呈现，教师精彩课堂的全开放，学生综合素养的全面展现以及学校各方面工作经验交流，使与会的省厅及省内各县市区教育局局长及校长无不啧啧称赞，他们由衷的评价，这才是真正的“优质学校”！学校得到了社会的认可，受到了上级的肯定。作为烟台唯一一处农村小学首批通过了山东省艺术教育示范校的验收和山东省教学示范校的验收、烟台市唯一一处小学被确定为“山东省1751改革创新项目学校”、今年作为烟台唯一一处学校被评为“全国教育系统先进单位”。这些唯一，给了这所农村小学新的诠释…….

正如教育部发展规划司原副司长季平同志在国家均衡县验收时情不自禁所说“这所农村学校建设的比城区学校都好”!

梦想有多大，舞台就有多大，相信金城镇中心小学的优质教育之路会越走越宽阔！