利津县教育局做好三渗透推进学习实践活动
自开展学习实践科学发展观活动以来,利津县以科学发展观“进教材、进课堂、进头脑”为抓手,实施了“三带动”活动,学习实践活动开展得如火如荼,促进了学校的科学发展、教师的综合发展、学生的全面发展。
一、党员渗透教师。各学校设立了“党员先锋岗”,明确了岗位职责;学校党员干部喊出了“向我看齐”的口号,带头上示范课、公开课、研究课。实行党员包教研组制度,建立党员责任区,与教师结成帮扶对子,共同成长。党员教师与年轻教师结成了对子,帮助他们加深了对科学发展观的认识。
二、教师渗透学生。各学校在定课程、定课时、定作业量“三定”基础上,将科学发展观思想渗透于各个学科,注重学习方法的指导,发挥课堂主渠道作用,让学生高效学习。学校充分利用第二课堂,发挥学生的能动作用,让学生自主合作学习。通过升旗仪式、主题班会、团队活动等载体,宣传科学发展观;利用校广播站、宣传栏、黑板报等阵地,开展了“学习实践科学发展观”主题演讲比赛、读书征文活动,引导学生多读书、读好书。
三、学生渗透家长。家庭是社会的细胞,子女是家长的希望。学校借助学生这条纽带,小手牵大手,学生带家庭,实现科学发展观由学生向家长的延伸。各学校搜集了古今中外名人家教的故事和科学育人的典型案例,编印成小册子,发放至每个家庭,同时,在校园外墙设置展板,让接送孩子的家长驻足之余就可受到教育。成立了由领导、学生家长代表、党员代表、骨干教师组成的“学校科学发展智囊团”,通过“联席会议”,征询社会对学校发展的意见和建议,形成了以学校为核心,辐射家庭、社会的全员参与学习实践科学发展观的良好局面,从而让学习实践活动更加有效。