淄博建筑工程学校推出学生管理新举措

       在淄博建筑工程学校，流行着这样一句话，“如果你觉得在学校里感到严格，那是因为你还没有到企业去”。一语道破了现实社会管理制度的严格性，也说明了学校管理和现实社会管理的差异性。如何来弥补这两者的差异，最近淄博建筑工程学校实行的“模拟奖罚”就是一种很好的尝试。
       “模拟奖罚”制度是首先把学生在校行为分门别类，如：安全类、行为习惯类等，借鉴企业奖惩的管理制度，实行模拟性奖罚，并把奖罚情况与个人学分挂钩。“模拟奖罚”的目的之一是让学生提前感知企业的管理制度，为适应就业岗位做好铺垫。实行“模拟奖罚”是弥补学校管理和现实社会管理差异的有效手段。目的之二就是通过这种柔性管理方式促进学生自我约束、自我管理，个人奖罚情况直接与学分挂钩，关系到自己是否顺利毕业，每个学生都不敢马虎。
       古人云：教不严，师之惰。又曰：严师出高徒。它道出了“ 严”在育人中的真谛。学生管理，单纯依靠说教有时候很难达到理想效果，必须辅以相应的措施，但简单粗暴的方式会适得其反，必须找到切合实际的、以人为本的管理制度。模拟罚款，很好地把人性化的管理和制度管理有机地结合在一起，它设身处地地为学生更好地适应社会、适应就业岗位考虑，让学生明白是和自身利益相符的，从而能够接受这种制度，违反了规定也甘愿受罚。
       自实行了“模拟奖罚”制度以来，学生的精神风貌有了很大提高，个人行为习惯规范了不少。正如一位同学所说：“班里以前很懒惰的人，现在明显勤快了，以前经常迟到的同学，很少迟到了，参加活动更积极了，学习也更加努力了。”
       “模拟奖罚”不只对学生进行处罚，还有鼓励学生的一面，如学生做了好人好事，参加活动获得了奖励等等，都可以得到一定的奖励。这里除了起到鼓励学生的作用外，更深刻地是教育学生培养“立德为先”的意识，学校希望培养的每个学生都是“德才兼备”之人，但这只是一个理想状态，在不能“德才兼备”之时，也要求“立德为先”。如果一个学生学习成绩比较差，可能有多方面的原因，但是只要他品质优良，表现好，例如做好人好事，积极参与各种活动锻炼自己，一样也可以获得学分，从而顺利毕业。
       学生管理是职业学校教学和招生的重要问题，最近几年，淄博建筑工程学校一直在探索分层次教学和管理模式，在“严”字上下功夫，在“爱”上做文章，“严字当头，爱在其中”，将严与爱有机结合，做到吹面不寒杨柳风、春雨润物细无声，同时化繁为简、化难为易、化大为小、寓大于小、小中见大，实现主旋律与多样化的统一，硬道理与软着陆的统一，热心肠与冷处理的统一，远目标与近距离的统一。“模拟奖罚”就是一种即严又爱的管理方式，以学生为本，大大改变了学生的精神风貌，从而也积极推进了学校精神文明建设，使学校的学生管理工作跨上了新台阶。