2017全国差异教学项目实验学校教育教学现场会在沈河区召开

var siteCode = "SHQZF";var pageId = "158***********7";var columnId = "158***********7";var objectId = "158***********1";5月25日至26日由中国教育科学研究院主办、沈阳市沈河区教育局承办的2017年全国差异教学项目实验学校教育教学现场会在沈河区文萃小学和沈阳九十中学隆重举行，来自全国各地的教育同仁共计300余人参加了此次活动。现场会开幕式在沈河区文萃小学举行，中国教育科学院教师发展研究所副所长卿素兰，中国教育科学院教授、差异教学创始人华国栋，中国教育科学院博士燕学敏，沈河区教育局副局长刘煜，沈河区教育局课改中心等相关科室负责人，沈河区教师进修学校领导出席了开幕式。教师发展研究所副所长卿素兰、沈河区教育局副局长刘煜和文萃小学校长闻波分别在会上作了精彩的发言。沈河区教育局副局长张祥鑫也来到会场观看了学校的打击乐校本课程展示活动。在差异课堂（小学）展示环节，与会人员分别听取了文萃小学于泽洋老师执教的三年级数学《数学好玩有趣的推理》和北京海淀区民族小学杨奕老师的四年级语文课《快与慢挑山工和欲速则不达》。这两节课各有风采，展示了不同个性的教学风格和不同差异模式下的课型建构。两位教师都注重课前测查、前测分析，准确把握学生学习新知识所需要的知识准备和技能准备，及时调整教学策略，并让学生亲自经历并参与原有知识同化新知识的过程。课堂凸显差异元素，尊重学生的潜能和差异，强调学法迁移，思维拓展，形成能力和核心素养。尤其注重课堂大面积的测差，扭住提升质量的关键杆杠，完美的呈现符合本校特点的差异课堂模式的建构。会上华国栋教授和燕学敏博士针对这两节课进行精深而独到的点评，给予了高度的评价，并提出一些中肯的教学建议。会议间歇，与会代表还观摩了文萃小学我的课间我做主趣味大课间活动，精彩飞扬、棒棒操、排球操、跳大绳等校园趣味运动，丰富了课程活动内容，让学生在音乐和运动中享受了校园生活的快乐。文萃小学在差异教育理念的指导下，本着不同年龄层面的学生认知力、模仿力、创造力等方面的差异，形成课堂前全面普及、逐年专业递增、班级本色实践、乐团吸纳精英的特色校本课程以打击乐为龙头的一体、两翼、三为主艺术教育工作独放异彩。全校各年级学生参与了打击乐校本课程展示，不管是哑板鼓、非洲鼓、桑巴鼓还是60人大规模、配置齐全的管乐团，不仅带给与会人员感官上的享受和精神上的愉悦，更是音乐艺术上的一种熏陶。在场的每一个人，震撼于文萃小学对校本课程开发如此的精致和完美，感动于文萃师生对音乐艺术的价值认同和执著追求。文萃小学不同学科的8名教师用教育叙事的方式讲述了他们对差异教学研究，他们才华竞显，个性竞放，共享生命的成长，演绎了一个个精彩的瞬间和感动人心的动态风景。5月26日，差异教学现场会（初中阶段）在沈阳市第九十中学继续进行，九十中林星副校长做了《基于差异教学理论的双轨制五学课堂模式的研究与实践》主题报告。他重点介绍了学校双轨制五学课堂模式的研究初衷，研究过程以及取得的阶段研究成果。自主开发预、自、互、展、拓五个环节的五学差异课堂模式，获得了专家和教育同仁们的一致肯定。随后，九十中物理组孙宇老师进行了双轨制五学课堂展示。该课强调学生观察体验、预学反馈、操作评价、再创交流、自主拓展、思维流通、联系纠错、测查过关等。数学组金子臻、杨旭等四位教师进行了循环实证主题式校本研修活动展示，该教研模式让人耳目一新，它从本校教师团队实际出发，吸纳相关教、科研经验，创生出的一套全新的团队教研模式，涵盖了课例呈现、实证分析、主题微学习、认知交流、优化设计等五大环节。活动的最后，华国栋教授以《差异教学的课堂模式》为主题作了精彩的主题报告，对差异教学课堂模式进行了深度的解读，强调不固化模式，模式因校而异，因地而异，甚至因人而异，是一种动态生成，每一种模式没有优劣之分，只有合适或不合适之别。同时结合孙宇老师执教的物理课和福建石狮银江华侨学校展示的语文课例进行精到的解析和评价，使得参会者对差异教学学习模式和教学模式的每个细节都有了更全面、更深刻认识。回顾两天的会议，整个现场会安排紧凑，气氛热烈。沈河教育人用朴实、热情和对事业的执着，感染着在场的每一个人。本次现场会的圆满举办，不仅展示了沈河区两所差异教学项目学校一年多来的阶段研究成果，更展示了沈河教育人良好的职业素养和精神面貌。相信在教科院专家的专业引领下，在沈河区教育局的正确领导下，在区教科研部门的助推下，两所差异教学项目学校也将迎来新一轮的发展契机，实现学校办学和育人品质的不断提升。（沈河区教育局）