静安面向全体教师开展融合教育素养培训
■记者 顾武
记者从日前举行的静安区教师融合教育素养培训启动仪式上获悉,全区中小学、幼儿园教师从今年6月起,将分批接受不同形式的融合教育素养课程培训,从而全域支持每一个学生的个性化需求,确保让每一个孩子享有全面发展权和特殊需求权。
据静安区教育学院相关负责人介绍,全面推进融合教育,是特殊教育从隔离走向融合的必由之路。本区在中小学、幼儿园教师中开展融合教育素养培训,是因为许多教师迫切希望获得学生发展鉴别评估、个别化计划制定、特殊儿童身心特点等方面的专业知识和实践操作技能。
根据《静安区融合教育师资培训方案》,区域教师融合教育素养培训课程,已列为“十四五”期间教师职务培训课程,由通识培训和实操培训两部分构成。通识培训分为线上必修课程和线下选修课程,其中线上课程为必修课程,面向全体教师,培训内容包括:什么是融合教育、为什么要推进融合教育、哪些学生是融合教育的服务对象、普通教育教师如何应对有特殊教育支持需要的学生、如何建设融合教育课堂、如何建设融合教育支持体系等;线下选修课程,主要面向有多样化学习需求的教师,培训聚焦ADHD儿童健康成长、学前儿童发展、资优儿童、融合教育家校合作等主题。
而实操培训对象主要是区域内有发展需求的教师,培训目标主要是:培养教师鉴别与筛查学生个别化教育需求的能力;培养教师依据学生不同教育需求灵活调整课程教学计划的能力;培养教师对学生发展进行综合性评价的能力;培养教师处理应对课堂突发事件的能力。
启动仪式上,静安区特教教研员张燕代表静安区融合教育研究指导服务联盟向全区教师发出倡议:要有应融尽融的价值取向,让每一个孩子都应享有全面发展权和特殊需求权;要有关爱包容的必备品格,为每一个学生的潜能挖掘和优势发展创设个性化成长路径;要有迎难而上的使命担当,攻坚克难,用心、用情、用智慧,凝心聚力、坚持不懈地把教育事业做好;要有激活内驱的主动学习力,积极参与融合教育职后通识培训和微能力认证,迎接与融合教育理念相适应的知识与技能迭代更新;要有平等多元的基础支持能力,加强学科合作,创设安全、平等、正向、全纳的融合教育环境;要有协同设计的强化支持能力,熟练掌握多领域专业知识,设计并制定个别化教育计划,立足校际合作,开展教育教学活动通用设计、学业支持、个别化康复训练;要有技术赋能的专业支持能力,聚核教育公共服务资源,深度开展循证实践,突显多方合作,为每一个有特殊教育需要学生及家庭提供切实帮助与指导。