樊城推进幼小科学衔接

2021年7月，湖北省幼小衔接实验区和试点园（校）名单公布。其中，樊城区被确定为湖北省幼小衔接实验区。6所学校被确定为湖北省幼小衔接试点园（校），它们分别是襄阳市直属机关第二幼儿园、市大庆路小学、市实验幼儿园、市二十中教育集团、市艺术幼儿园、市新华路小学。它们如何推进幼小科学衔接？

现场：

“幼”“小”学生同上足球课

今年3月28日上午，市实验幼儿园与市二十中教育集团开展了“趣味足球，快乐宝贝”幼小衔接健康教研活动。在市二十中教育集团的操场上，市实验幼儿园足球队A班幼儿15人与市二十中小学部二年级的孩子们同上一节足球课。

“刚才大家进行了准备活动，现在看王老师做示范，好不好……”当天，来自市二十中教育集团的体育老师王东为大家带来了“小足球：熟悉球性”展示课。当王老师示范如何“踩球”时，孩子们在旁边认真观察，看王老师脚的哪个部位在踩球。随后，二年级的孩子们练习踩球。

此时，市实验幼儿园的孩子们也跃跃欲试。市实验幼儿园为足球特色园，平时有足球课。轮到幼儿们上场了。他们毫不怯场，在绕障碍物运球时，个个胸有成竹。

随后，小学生和幼儿开展了拔河、跳绳比赛。在第一轮拔河时，幼儿们表现出色，取得胜利；而在第二轮拔河时，二十中小学部的学生获胜。跳绳环节，孩子们都自信满满。

“没想到幼儿园的小弟弟、小妹妹们足球也能踢得这么好”“看了大***、大姐姐的体育课，我对小学的体育课更了解了”“我对小学生活充满了期待”……短短一节课，孩子们都上得很开心。

课后，双方就“怎样在幼小衔接背景下开展特色活动”进行了研讨。

据介绍，举办此次幼小衔接活动，是为了在幼小衔接课程背景下，促进幼儿快乐成长，帮助他们在从幼儿园到小学阶段实现良好过渡，全面提升体育教育质量。

记者了解到，作为湖北省幼小衔接试点园（校），市实验幼儿园、市二十中教育集团建立了以园长、校长为组长，以分管教学的副园长、副校长为副组长，小学一年级、幼儿园大班骨干教师为成员的管理团队和研究专班。他们每个月都会联合举办两次幼小衔接活动，内容涵盖体育特色活动、阅读等方面。

研讨：

幼小如何科学衔接

市二十中教育集团体育老师王东告诉记者，考虑到孩子们年龄小，有的孩子注意力不集中、自控能力差，在展示课上就设计了需上肢、下肢配合的运动，让孩子们对足球产生兴趣。在体育活动中，幼儿园的内容趣味性更强，目的就是用各种方式让孩子们爱上运动，推动快乐体育在幼儿园的发展。而小学注重培养孩子们的规则意识。幼小衔接阶段最重要的是让孩子们从体育运动中学会勇于挑战自己、克服困难。

“在体育比赛中，每个孩子都想赢。但每场比赛总有输的一方。因此，不管幼儿园还是小学，体育课上都要培养孩子们的抗挫折能力。”体育老师易晨阳说。

除了体育，自主阅读能力的培养也是幼小衔接的重要内容。3月23日，市新华路小学联合市艺术幼儿园幼小衔接团队开展了快乐阅读专题活动。第一节课是市新华路小学冯老师执教的“快乐读书吧”读前指导课“读读童谣和儿歌”。课上，冯老师用亲切自然的话语指导学生开展多种形式的阅读，激发其阅读兴趣。授课中，以激励性评价引导学生积极表达。

市艺术幼儿园派出本园担任语言课程教学的骨干教师参与了听课和评课活动。通过课后的研讨，大家一致认为，儿童阅读习惯的培养要趁早，尽早激发阅读兴趣；但对于学生读物选择的指导要适宜，切忌“拔苗助长”，要以绘本形式的图画、情境阅读为主，可尝试让学生读后说、看后分享，重视语言表达能力培养，在日常的教学情景下培养学生多说、多读、多思的习惯即可。

幼小如何科学衔接？市实验幼儿园园长龚素文介绍，入学准备教育对幼儿园来讲是渗透在整个学前三年的教育，重点围绕幼儿身心、生活、社会、学习四大方面，融入幼儿一日生活和教育当中，绝不是上一年学前班可以解决的问题。在培养幼儿的过程中，要紧紧围绕幼儿园教育纲要和3－6岁幼儿发展目标，科学全面做好入学准备教育。而家长是学校的合作伙伴，幼儿园也向家长宣传了科学的育儿理念。她认为，要建立学校、幼儿园、家庭三位一体的教育机制。比如，3月11日，市实验幼儿园曾与市二十中教育集团小学部邀请600余名家长，开展“家庭教育微课堂之爱的关系”家庭教育讲座。

市二十中教育集团副校长罗华芹称，幼小衔接要遵循教育规律，遵循孩子们的身心发展规律。要“幼小素养衔接，教研分点衔接”，“幼儿园送一程，小学接一程”。在幼小衔接中，要结合校情，找到园（校）的结合点，突出特色。推进幼小科学衔接，不是单方面的事情，而要加强沟通、家园（校）共建，让家园（校）形成合力。

樊城区：

完善“幼”“小”学段互通、内容互融的联合教研制度

幼小科学衔接对于孩子们的成长来说至关重要。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出，推进幼儿园与小学科学有效衔接的主要目标是：全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。

樊城区教育局学前教育办负责人张珂介绍，作为湖北省幼小衔接实验区，樊城区点面结合，探索幼小衔接樊城模式，以试点先行，全面铺开。截至目前，83组小学和幼儿园已完成自主结对工作，本学期已把入学准备教育、入学适应教育及衔接互动活动落实在全区幼儿园和小学的教学计划之中。如市商务第三幼儿园与市长征路小学结成对子，就在3月24日下午，市商务第三幼儿园携手市长征路小学开启了“萌娃的小学体验”幼小衔接活动。

该区小学、幼儿园还开展联合教研。从2021年9月起，樊城区教研室和学前教育办把幼小衔接列为教研工作的重要内容，指导各实验园（校）开展课堂互通的联合教研，定期开展联合教研活动，建立幼小学段互通、内容互融的联合教研制度。幼儿园通过多种形式的游戏活动，深度探索科学的入学准备工作，小学积极主动地与幼儿园衔接，努力实现课程形式游戏化、课程内容综合化。樊城区教育局还通过名师讲座、“三名工作室”活动，积极开展幼小衔接专题培训。

在最近召开的樊城区学前教育工作会上，樊城区教育局局长齐光伟称，樊城区作为省级幼小衔接实验区责无旁贷，必须扎实有效推进幼小科学衔接工作。要建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，完善幼小学段互通、内容互融的联合教研制度，将入学准备教育纳入幼儿园保教工作计划，全面提高保教质量。一是各实验园、校进一步理清工作思路。二是进一步加大教研互动力度和深度。希望各园、校发挥主观能动性，开展对各地幼小衔接工作的整理、梳理、判断和学习借鉴。三是每组结对园、校在全面推进幼小衔接的同时，结合自身特点找到衔接的难点和亮点。四是积极构建家园（校）共育机制。五是加快推进衔接工作，定时上报衔接工作情况简报。6所幼儿园将把幼小衔接工作作为今年和明年重点教学任务。六是全区小学、幼儿园完成全面结对，83组结对园、校要主动对接，拟订方案，全面实施入学准备和入学教育。