与名师面对面助力教师专业成长大渡河二幼开展与名师面对面提高教师角色游戏观察指导评价能力活动

幼儿园的角色游戏对促进幼儿社会性发展，培养幼儿想象力和创造力起着重要作用，为了进一步加强教师在角色游戏中观察、指导、讲评的能力，充分挖掘和体现开展角色游戏对促进幼儿社会性发展的作用和价值，提高教师专业能力，大渡河路第二幼儿园邀请宜川一幼的陈冠峰老师，来园进行为期两天的角色游戏开展的专项指导，教师们通过与名师共同进班到现场观摩角色游戏，面对面共同探讨角色游戏的观察、指导、评价……助力每一位参与活动教师的专业成长。

在为期两天的游戏指导中，陈冠峰老师在游戏现场直接示范什么是教师以游戏观察为主，从角色游戏的开场、到游戏的展开，从游戏情节的深入到游戏结束的讲评，从环境的创设，到材料的提供……在游戏现场寻找问题，提出问题，为解决问题，查找原因收集第一手资料……

在游戏后与教师面对面探讨游戏的过程中，结合各班的角色游戏现场发生的实例，解答了教师在角色游戏中遇到的问题和困惑，给出了一系列可供教师借鉴的操作性强的建议：

其一：角色游戏是属于孩子的游戏，要放手让幼儿主动去玩，在游戏分享中要肯定孩子，在问题提出后要以孩子为主体解决问题，在主动与同伴进行讨论中逐步地解决问题，交流面要广，要利用集体的力量提高幼儿自主解决问题的能力。

其二：角色游戏中提供的材料要适宜，低结构的材料要丰富充足，材料的运用要不断地拓展，鼓励材料的创新使用。要根据小、中、大不同的年龄段提供不同的材料，发挥好材料超市在角色游戏中的作用，投放适合幼儿快速操作，能解决问题的材料……

其三：教师要保持一颗童心，把自己融入孩子们的世界，倾听幼儿的声音，游戏中即使出现不合理也是暂时的，教师不能操之过急，通过引导幼儿联系经验与思考，通过交流讨论的方式促进游戏趋于合理，在游戏中教师还要有全局意识，让每个幼儿感受到角色游戏的快乐。

与名师现场共同观摩幼儿角色游戏，面对面的分享交流和探讨，让教师得到了很多的启示，解决了教师在角色游戏中经常遇见的一些难题，促进了教师对角色游戏理念的更新，教师将这新的理念落实到自身的教育行为中，融入到日常的角色游戏开展的观察指导及评价中，更好地促进幼儿社会性的发展，进而促进教师的专业成长。