明城镇举行东洲中学学区教育联盟数学科教研交流会

    11月26日，明城镇教育科研培训中心组织举行了明城镇东洲中学学区教育联盟数学科教研交流会。本次活动共分三个环节，首先到东洲中学听一节七年级的数学课，上课内容是《解一元一次方程》，再到明城小学听一节五年级的数学课，上课内容是《平行四边形的面积》，然后再集中各学校进行教研交流。

    由于东洲中学所上的内容与小学五年级的教材内容《解方程》有直接联系，所以，针对方程的解法，在交流环节中，中学与小学的老师就此展开了讨论，各抒己见，气氛热烈。小学教师觉得自从2013年用了修订的数学教材后，原来解方程的方法从运用四则运算各部分间的关系来解变成现在的用等式性质的方法来解比较繁琐，首先体现在解方程的形式上太复杂，有简单问题复杂化之嫌，其次是由于形式上的复杂导致学生解题准确率受到很大影响，出错多，而原来的旧方法学生比较容易接受，而且计算准确率高，容易操控。在教学过程中，小学老师大多都是两种方法同时教授，然后由学生自由选择解法。中学教师认为方程的解法不单是错与对的问题，两种方法都没有错，但运用四则运算关系来解方程只是机械式的训练，强化的训练只会禁锢学生的思维，而小学教材的修订不是无缘无故的，它有其更深刻的意义就是：为了使学生的思维更开阔，走得更远，更利于与中学进一步学习较复杂的解方程知识。所以希望小学应该尊重教材回归教材认真教好用等式性质解方程的方法。

    另外，东洲中学数学科组介绍了“导学案”的做法，值得推广。按照现在的课时安排，数学科的周课时比较少，要按质按时完成教学任务更加需要提高课堂教学的质量，所以发挥学生的主动性显得尤其重要。导学案的有效设计和使用，为培养学生自觉学习能力提供了条件，同时能帮助教师在课堂上更优质地完成教学任务。教学是一项系统工作，上课只是一个环节，要提高教学质量必须抓好教学常规，只有教学常规环节扎实抓好，教学质量的提高事必水到渠成。

    这次活动，为中小学教师提供了一个交流的平台，使中教师进一步认识了学生思维发展的规律，缩短了中小学彼此的距离，促进了中小学教师之间的互相了解。