聚焦质量提升多元化融合特色发展航天四小推动公平教育

西安航天城第四小学建于２０２０年，是一所由西安航天基地管委会创办的高起点、高愿景、高品质公办学校。学校位于航天基地神舟五路与飞天路西北角，占地３５亩，建筑面积４．１万平方米，办学规模为３６个教学班。

学校以“自然、尚美、思辨、未来”为办学理念，聚焦学生核心素养发展，着力培养具有世界眼光、家国情怀、健康明礼、舒展自信的未来人才。创办仅一年时间，就已经因其高质量的发展，成为航天老百姓心中满意、口中称颂的家门口的好学校。

“年轻”的航天四小，是如何在一年时间内赢得社会各界一致赞誉的？今天，我们来揭秘航天四小的成长之路～

名校长引领发展 立足当下对话未来

西安航天城第四小学校长杨勇，深耕教育行业３２年，曾获全国百优名师、陕西省特级教师、陕西省名师、西安市优秀共产党员等几十项荣誉。他带领团队扎根航天办教育，储才蓄能，凝心聚力，用优秀教师的思想、视野、学术、情感、格局，培养熏陶更多更优秀的学子。

“一个有情怀的教育团队一定是不仅自己朝前走，还要拉着伙伴一起走；一个有情怀的教育人一定不只教着今天，更要想着孩子们的明天。”——航天城第四小学校长杨勇

在杨勇校长的办学思路引领下，航天四小以打开大门办教育的胸怀气魄，与接纳万物的育人格局，肩负起时代赋予的使命，坚持教育应当立足当下对话未来，不断探索寻找理想教育背后的“道路”。

校园硬件设施 建构空间的“教育密码”

凡是走进航天四小的人，无不被学校大气恢弘的校门、教学楼设计，小而美的校园环境以及功能先进的育人场馆所吸引。

让学校空间更好地服务于师生发展，杨勇校长在学校建造之初，就提出了用“学习和育人”来串联起学校的空间设计。航天四小陆续建设完成红领巾学院、红领巾电视台、思晓书田、航天科技体验馆等开放多元的学习空间，同时为学生打造了社会交往空间、休闲娱乐空间，使用新技术来满足学生各种学习需求，在学校教育中发挥着重要的育人作用。

学校是教书育人的场所，让建筑彰显思想，让空间流动育人理念，让校园的每一个细节处都是鲜活的，与教育的未来息息相关，学校才能成为适应不同学生需要、以素质建构为核心的“学习生态空间”，在学校的育人空间中植入教育的密码。

打造一流师资 建立独有的教师培养机制

教师是立教之本、兴教之源。建校之初，航天四小就打造了一支由特级教师、省级学科带头人、省级教学能手、骨干教师组成的活力满满、追求卓越的教师团队。经过近一年的发展，学校已经形成了一套独有的教师培养机制，聚焦教师“专业阅读、专业实践、对话交流、专业引领、思想觉悟”等五大核心素养，因才因需制定教师培养计划。

助力新入职青年教师站“稳”做“实”。抓住青年教师的黄金培养期，学校重点引导帮扶，通过“青蓝工程”结对帮扶，“青年教师赛教课”、“教学案例研讨”等方式，实现以赛促学，以赛练人，以赛育人，助其站稳讲台，在“稳”和“实”上下足功夫。一年来，航天四小的青年教师在省、市、区各项比赛中获奖累计次数已经超过７０项。

引导骨干、能手教师“精细”发展。对于发展势头稳健，职业路径规划清晰的骨干教师，学校重点引导他们做“精”做“细”，同时积极发挥骨干引领作用，充分发挥“名师＋”“室坊站”的示范带动作用，积极投身到航天基地的“名师共享质量提升”活动中，带动学校乃至整个区域的青年教师专业发展。

构建教研“协同流” 升华质量提升内驱力

高品质的教研必须以学校的发展愿景、教师的成长需求为基础，需要将学校的顶层设计与教师的底层建设融通，合为一体，升华学校发展、教师成长的内驱力。

航天四小自２０２０年９月以来，数学学科率先推出“单元导学式”系列微课。２０２１年，在原有的基础上，数学学科、语文学科、英语学科、科学学科、体育学科均在教材统整的基础上，研发并发布系列辅导学生在家学习的“思晓云微课”。目前，语、数、英、科学、体育学科共推出系列微课４０余节，观看微课补充学习已成为航天四小学生的学习常态。２０２１年３月，航天四小开展了网络“云教研”活动，共展示网络在线“思晓好课堂”观摩课６节，在线观看人数５０００余人。

同时，身处教育事业高速发展的航天基地，航天四小在带动区域发展方面也作出了积极有效的探索。一年级以“名师共享质量提升”为引领，通过“同备一节课，同上一堂课”的方式，整体提升区域教科研水平。航天四小成立有一个市级“名师＋”研修共同体、三个区级“名师＋”研修共同体，同时组建了以陕西省特级教师、省级学科带头人、省市教学能手为主持人的市坊站３０个，充分发挥了示范、引领、带动作用，促进教师间相互交流学习与共同发展，推进区域教育资源的不断优化、提升。

教学改革、名师引领、同伴互助实现内、外部“协同流”，以高品质教研，为学校发展过程中的质量提升，提供更加强劲的内驱力。

“体系化＋特色化” 课程搭建聚焦学生发展核心素养

课程是学校育人的载体，国家课程、地方课程、校本课程共同组成了三级课程管理体系。航天四小在全面落实国家课程的基础上，整体规划课程体系。

学校结合时代发展，立足航天基地特色，从“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六维目标出发，精心构建指向中国学生发展核心素养的“小蝴蝶”课程体系，设计了“特色艺术课程、红领巾课程、小公民课程”等多个课程群，建立４０余个学生成长社团。

同时，航天四小以学生为主体，创新性提出了“导师制”与“走班制教学”的学生成长支持模式。学校每周设置固定的走班学习时间，通过课程设置、实施与评价晋级，让不同学生的先天禀赋、学习潜能、自身兴趣与特长得到最好的发展，获得更多学习成长体验。

“导师制”让每一位学生都能拥有专属的导师，为学生提供“精准到人”的思想、学习、生活全方位呵护与指导。关注每一个孩子身心发展，尊重个体差异，使每一位学生都能获得更大程度的发展。

学校聚焦课程“成长力”，借助课程引领、自主管理、多元评价等多种方式发掘学生内在潜能，唤醒学生成长内驱力，培养学生的家国情怀、责任担当和终身学习的能力，实现立体育人，全面提升学生综合素养。

立足当下对话未来，让教育成为看得见的美好，打造一所理想的高品质学校，四小人一直怀揣情怀，寻找理想教育背后的“道路”。

让行为成为教育思想的道路，不断打磨自身的教育行为，提升教育的质量，推进教育质量均衡发展，创办老百姓家门口好学校，树立航天教育品牌，是时代赋予四小人的使命，也是四小人不断前行的内驱动力。