萌山小学家国情怀植童心关注事件明内容

三尺讲台凌云志，青春正是奋进时。为加强教师的专业功底，提高教师“大单元教学”能力，深化课程改革，萌山小学“智润新苗”教学节正在如火如荼地进行。学校四年级全体语文教师立足整体，勇于探索、精心备课，深度研讨，展现了昂扬向上、积极进取的青春风貌。

李老师在《出塞》一课中先以解释“塞”入手，解释诗题，营造意境，接着让学生整体通读，了解字意，然后分步解读诗句，李老师引导学生想象“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句描写的画面，明白朝代更迭的顺序。在读中体味景物虽然没变，而朝代却已更迭，悟出战争一直没有休止。在教学时，李老师引导学生抓住字眼，以读促悟，猜想“人未还”的缘由，让学生与文本进行对话，让学生感受连年的征战给人带来痛苦与无奈之情。学生情感的大门被推开，畅所欲言，把诗人的情感和诗句融为一体，突破了难点。

《为中华之崛起而读书》许老师课前安排了学生查阅资料，了解当时的社会状况。课上抓住关键问题，“为什么外国人能在中国占据一块地方？”“为什么说‘中华不振’？”展开探讨，鼓励学生们结合自己查阅到的资料谈谈自己的想法。

张老师在《梅兰芳蓄须》一课引导学生抓住自读提示中的两个问题，默读课文，抓住要点，填写表格，纵向比较，理解几件事层层递进的关系，从而准确把握课文的主要内容。整堂课，放手让学生自读、概括、自悟、交流，体现了从精读课文中学方法、在自读课文中用方法这一理念，把知识转化为能力。

赵老师在《延安，我把你追寻》一课中设计了根据课题提出质疑：作者追寻延安的什么？作者为什么要追寻延安？扣住“追寻”这个词来理解。还利用图片和视频的形式让学生更加深入的了解文本内容，懂得当初革命战士们生活的不易以及革命战士们身上的伟大精神。让延河、枣园、南泥湾、杨家岭这四个地方的画面生动地展现在学生面前，使学生加深了对诗句的理解，使学生对“延安精神”有了更深切的体会。

扎根课堂苦求索，深入研讨守初心。高质量的课堂教学与兢兢业业的备课、上课、评课息息相关。教学结束后，四年级语文教研组趁热打铁，展开了深度研讨。大方自然的教态，切近学情的识字游戏，及时恰当的鼓励，生动形象的教学语言……无不诠释着教师们对教学的严谨认真，这是四年级语文教研组集体智慧的结晶。但教学不是浅尝辄止的流程，更不是流于表面的夸赞。一支笔，理清万千思绪；一张嘴，道出教学真谛。在教研活动中，没有对错，有的只是对教学技巧的探究，一句句严谨的分析和精妙的措辞令在场的每一位教师耳目一新，称赞连连。

勤奋耕耘播春苗，硕果累累在明朝。扎实的教学基本功是每一位教师要努力的方向，身正为师，学高为范，学无止境。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。萌山小学全体教师在未来的漫漫征途上，立志策马扬鞭，长歌奋进！为成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师而不懈努力！