深耕校企合作产教融合厚植职教人才培养沃土

在鲅鱼圈区熊岳镇望儿山脚下，坐落着一所建校63年的中等职业学校——市农业工程学校。近年来，学校秉承“服务产业、产教融合、育人为本、质量至上”的办学方针，深度开展校企合作，构建“职业素养和专业技能并重”的技能人才培养体系，优化职业教育供给侧，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，为区域经济升级提供了新动能。日前，在辽宁省对中等职业教育优秀学校、优质专业建设项目评选中，市农业工程学校荣获“辽宁省中等职业教育优秀学校”称号，全省名列前茅。

资源共用

构建产教融合、校企合作新生态

日前，我市今年首批“浪花计划”海员培训班在市农业工程学校开班。23名退役士兵将在学校进行为期3个月的基本安全、保安意识、负有指定保安责任以及值班水手适任训练，为香港远航集团定向培养船员。据了解，“浪花计划”是国家交通运输部和退役军人事务部签署的战略合作协议。市农业工程学校被认定为国家第一批“浪花计划”船员培训定点机构。

学校立足建设现代化国际港口枢纽对航运人才的需求，持续推动产教融合，与营口港轮驳公司、大连海事大学海达船员管理有限公司、大连骏源海事服务有限公司、北京鑫裕盛船舶管理有限公司等企业合作建设高水平航运学院，完善航运人才培训质量管理体系和课程体系，建设辐射东三省的航运人才培训及就业基地。

党的十九大将“完善职业教育和培训体系，深化产教融合，校企合作”写入报告，上升为国家战略。***、教育部、辽宁省陆续发布职业教育改革相关文件。市农业工程学校狠抓落实，持续深耕校企合作、产教融合，创设职教发展新高地，精心培育更多技术技能人才、能工巧匠。

学校现有在校生2302人，设有汽车运用与维修、机电技术应用、港口机械、数控技术、计算机及应用、冶金热能技术等18个专业，拥有国家中等职业教育“实训基地”1个、省创新型实训基地2个，建设各类实训室52个。学校与大连海尔集团、沈阳外企服务有限公司、康辉石化（营口）有限公司等39家企业签署紧密型联合办学协议，校企共建引领区域同类专业群发展的培养方案、课程标准、教材教法，创新具有职教特色的学业评价体系，实现课程内容对接职业标准，形成了校企多边互动的职教办学新局面。

目前，市农业工程学校正改革试点教育部“1+X”双证书制度，汽车专业考证234人，通过率93.6%，机器人操作与运维考证30人，通过率100%。在机电专业中开展“订单、定制、定向”人才培养改革，获得辽宁省“订单、定制、定向”人才培养示范专业。去年，学校历时4年提炼、制定的“新双元制职业教育营口框架标准”在全省复制推广。

11月10日，市农业工程学校与德国莱茵科斯特集团签约，共建营口中德智能制造产教融合示范基地，以智能制造相关专业为主导，引进人工智能自动化、互联网、机电一体化等中、高、本专业，联合培养专业技术性人才。基地建成后，将成为营口跨企业培训中心，辽宁省双师型师资培养培训基地和辽宁省国际职业资格认证基地，助力我市智能制造产业加速发展。

学校还积极践行“一带一路”建设，与非洲开展“鲁班工坊”合作项目，为肯尼亚、加蓬、加纳、科特迪瓦等国家和地区的职业院校提供汽车维修、电焊、农机维修等专业的教学实训设备安装调试及人员培训等技术服务，同时为其提供配套教材和培养方案，并选派讲师到现场进行集中封闭式的培训，探索援助发展中国家职业教育的渠道和模式，促进中非人文交流。

品牌强校

教学对接生产、校企双主体育人

市农业工程学校积极应对经济发展方式转变，不断改善办学条件，提高办学水平和人才培养质量，努力建成“国内知名，行业一流”的技能型特色名校。

现代学徒制是学徒制与职业学校相结合的产物，通过校企合作、产教融合、共同培养，实现专业设置与产业需求对接，教学过程与生产过程对接，打造校企发展命运共同体。市农业工程学校正在做着“校企双主体办学”的有益尝试。

特色是学校的灵魂，市农业工程学校始终坚持质量、品牌、规模、效益并重的发展方针，走“质量立校、特色兴校、品牌强校”的发展之路。随着“校企融合”的逐步深入，“教学与岗位‘零对接’”培养模式日臻完善，为学校的持续健康发展注入了强劲的动力。

今年初，市农业工程学校与辽宁农业职业技术学院签署框架协议，在汽车运用与维修、计算机应用、机电技术应用、电子商务、渔船驾驶等专业进行共建，积极探索实践中高职本科一体化贯通式人才培养，双方依托各自资源优势，共同开展高素质农民、新型农场主、基层农技人员、企业员工等各类培训，助力乡村全面振兴。

近年来，市农业工程学校挖掘社会培训的潜能，深入探索和实践“校、政、企、协、学”多方联动的培训工作机制，形成多层次综合培训基地，提高职业教育服务经济社会发展的能力。目前，学校已建立了30多家具有实习和就业双重功能的实习基地，建立了稳定的校企联盟。

学校围绕产业优化专业结构，面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业建设对接优质专业，实施标准化建设，逐步做强做大交通运输、加工制造和信息技术专业群。

按照“校企合作、工学结合、职业导向、能力本位”理念，学校根据企业岗位能力需求和生产要求，调整和改革课程设置，保证教学与最新技术同步，实施“宽基础、活模块”的现代学徒制课程体系。学校、企业和学生之间通过签订联合培养协议，确立了学生又是企业学徒的双重身份，成为“准职业人”，学习期满考核合格进入企业实习，为学生毕业即就业铺就了“阳光”之路。比如，学校在省级示范专业——汽车运用与维修专业，实施“课证融合，定单培养” 的人才培养模式，将学生的课堂教学和实操训练全部放在实训车间，学生进行分组顶岗轮训，每组指定企业师傅按照操作流程和生产标准来授课，实现实岗育人，提升了校企培养质量。

为了有效实施课程体系，开展“职业素养与专业技能并重”的人才培养，市农业工程学校依托合作企业，按照实岗的操作要求和生产标准大力开展行业实践性课程开发，通过企业提供内部核心课程、校企共同开发课程、校本开发课程等方式加强专业课程建设。近3年学校教师主编、参编的教材达30多本，其中有2本列入国家“十三五”规划教材。

在新的教育理念指引下，学校通过探索实施现代学徒制，培养的学生不仅拥有扎实的专业知识，更练就了过硬的专业技能和养成了良好的职业素养，深受用人单位欢迎，就业率达98%，特别是校企合作专班学生对口就业率达100%，为地区经济发展作出了突出贡献。

编后话

职业教育源于企业，“校企一体化”是职业教育本质的回归。市农业工程学校紧紧围绕“校企融合”做文章，提升技工教育发展内涵，硕果累累，这再次证明职业教育前景广阔、大有可为。深耕现代学徒制，除了校企牵手，这其中更需要行业协会、科研机构及其他社会力量的广泛参与，厚植人才培养沃土，倾力打造“大国工匠摇篮”，助力职业教育发展行稳致远。

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