西林县民族实验小学开展融合阅读课程推进培训

为发展素质教育，落实罗湖区与西林县东西部教育深层次、常态化交流协作，助力西林县教育教学高质量发展，让融合阅读课程在西林县民族实验小学落地生根、开花结果，近日，西林县民族实验小学在阶梯教室开展了“西林县民族实验小学融合阅读工作坊”的第一次活动——西林县“罗湖-西林教育交流协作项目”——融合阅读课程推进培训。此次培训由深圳市罗湖外语实验学校语文高级教师、西林县西林中学副校长、西林中学融合阅读工作坊主持人彭乃尚老师主讲，西林县民族实验小学校长王吉光、副校长庄素琴及学校45位语文教师参加培训。

图为培训现场

培训活动中，彭乃尚副校长强调，在大语文时代，阅读的速度、广度、深度、融合度的要求越来越高，对孩子的阅读量要求越来越大，阅读越来越重要，“得阅读者得天下”。他首先向老师们解读了“融合阅读”的含义，结合自己在西林县开展融合阅读课程教学实践经验向民族实验小学的老师介绍了如何在中小学开展融合阅读课程教学。他提出的具有独创性的“读、思、悟、写、用、创”的阅读课做法，很好地把阅读与写作、阅读与思考、阅读与运用、阅读与创造、课内与课外、低阶思维与高阶思维等有机地融合，解决了一直以来困扰老师们的阅读难于取得效果的痛点问题。他认为，要想阅读活动或阅读课能长期坚持，必须有科学、系统的课程，要编写适合学生实际校本教材，还要把校园阅读与家庭阅读（亲子阅读）、线上阅读与线下阅读相结合，开展丰富多彩的阅读相关活动等，激发学生的兴趣。要引导学生多阅读，养成良好的阅读习惯，学会阅读，善于阅读，学以致用，敢于创新，敢于创造。

培训活动中，彭乃尚副校长把自己如何开发融合阅读课程、如何编写校本教材、如何运用“读、思、悟、写、用、创”进行教学、如何指导学生阅读和做读书笔记、教师教学中要注意哪些问题等在阅读教学实践中的宝贵经验毫无保留地向老师们进行了分享。

最后，彭乃尚副校长还向该校赠送了他编写的校本教材《初中融合阅读教程》。

通过本次培训，老师们都认识到了阅读的重要性，对加快该校开发融合阅读课程、编写融合阅读校本教材、尽快让融合阅读课程在该校落地有很大的帮助，这将对该校实施素质教育和促进教育高质量发展提供有力的支撑。（黄艳丽）

文件：