支教之路任重道远（图）

——记从城郊小学到下罗小学支教的黎佳萍老师事迹

　　黎佳萍是街口街城郊小学的一名英语老师，从2000年任教至今已有十多年。2013年9月，黎佳萍积极响应上级支教工作的号召，前往江埔街下罗小学参加为期一年的支教工作。

“对症下药”提高学生成绩

　　由于下罗小学全校只有两名英语老师，初到下罗小学任教的黎佳萍要负责三、六年级的英语教学，每周安排13节课，另加4个早读和4个午读，并兼管学校英语科组的教学管理工作。黎佳萍坦言，工作强度之大令刚刚来到新环境下工作的她有点吃不消。

　　“以前在城郊小学任教时都是平级教学，一份课件可以两个班用，如今跨级教学在备课方面必须下更大的功夫，而且还需应对英语科组的教学管理工作，组织教师开展教研活动等，这对于我来说是一个挑战。” 黎佳萍说，在刚接触该校学生时，由于所任教的班级学生成绩与附近几间小学存在明显差距，在教学过程中，黎佳萍显得非常吃力。作为一名新到校的老师，学生对她的好奇心更是对课堂纪律产生影响，大大增加了黎佳萍任教的难度，但她并没有因此而退缩，而是时刻牢记自己的职责，克服种种困难，勇于承担起各项工作任务，扎扎实实地完成自己的本职工作。经过一个学期的努力，黎佳萍逐渐适应了这种高强度的工作节奏，并出色地完成各项任务，获得大家的一致好评。

　　在黎佳萍任教的小学六年级中，班级学生的英语基础较为薄弱，眼见还有一年时间就要参加毕业考，在这迫在眉睫的时候，黎佳萍暗暗下定决心要想方设法帮助这群学生提高考试成绩。黎佳萍说：“在经过了一段时间的摸底后，我发现这群学生都很聪明，可能由于对英语课的热情不大，所以上课缺乏积极性，导致成绩不理想。” 黎佳萍想了很多办法调动学生上课的积极性，例如制作一些生动的课件吸引学生的注意力，多表扬、鼓励他们，使他们建立起学习的自信等。同时，为了帮助学生恶补基础知识，黎佳萍在教学过程中融入五年级的英语知识，一遍一遍地重新讲解英语语法、时态等内容，帮助学生掌握知识点，巩固英语基础。经过一段时间的努力后，该班学生的平均分从原来的五十多分提高到七十多分，并且学生学习英语的积极性大大提高。

善于挖掘学生闪光点　　坚持严慈相济教育理念

　　黎佳萍说：“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你，才会喜欢上你的课。” 支教的一学年中，她每天早上提前到校，陪学生一起学习，一起解决问题。同时，她还善于挖掘学生身上的闪光点。在黎佳萍任教的班上，有一名男同学经常不交作业，且学习成绩比较差。在经过一段时间的接触后，黎佳萍发现这名学生记忆力特别好，背英语单词的能力很强。这时，黎佳萍开始通过各种方法帮助这名学生增强学习英语的兴趣和信心。黎佳萍对他的鼓励、关心并没有白费，这名学生的成绩开始逐步提高，在一次考试中更取得了80多分的好成绩。

　　虽然自己只是一名支教老师，但黎佳萍关心学生就像关心自己的子女一样，不但关心他们的学习生活，而且关心他们怎样做人。在赏识学生的同时，她也会严格要求学生，不让他们身上出现不良习气。她笑言：“我相信严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。”

创新教学方法　　提高教学水平

　　在一学年的支教工作中， 除了应付大量的日常工作外，黎佳萍自身也勤奋好学，不断学习英语专业知识，提高专业水平。在抓好教学工作的同时，她尽自己最大的能力去带动全校的英语教研工作，把自己所掌握的先进教育教学理念、创新教育教学模式带到支教学校。除了组织老师听课外，黎佳萍还与老师们一起探讨教学方法和交流教学经验，通过相互沟通，发现自身不足，共同提高教学水平。黎佳萍还承担了一节六年级的汇报课，除了本校的英语老师外，还邀请了城郊小学以及禾仓小学的英语老师到场听课。课堂上，黎佳萍以生动的语言以及独特的个人教学风格获得听课者的高度评价。

　　一分耕耘，一分收获， 黎佳萍在英语教学路上的辛勤跋涉换来了一系列成绩。黎佳萍撰写的论文《小学英语课堂活动的探讨与实施》获从化市一等奖、三年级单元教学设计《Unit11 Do you have a ruler ?》获从化市一等奖、三年级单元教学设计《Module 6 Pets》获从化市一等奖。（记者 江楚君）