县教科研工作研讨暨河边幼儿园市级立项课题开题工作会在河边幼儿园举行

2015年6月2日，县教科研工作研讨暨河边幼儿园市级立项课题开题工作会在河边幼儿园举行。

本次会议，首先举行开题活动。河边幼儿园市级课程专项课题《3—6岁儿童在运动中运用小器械的研究》负责人李丹就研究背景、研究方法、研究步骤、研究保障机制、研究预期效益以及前阶段主要工作等作了系统阐述，经专家组评议，认为该课题研究的依据充分、目的明确、思路清晰、步骤清楚、方法科学、保障有力，前阶段研究扎实且在家园合作提供适合的小器械保证幼儿参加兴趣活动上有创造性。但在今后的研究实践中要加强制作选用更加适合不同年龄儿童身心特点的小器械，要加强课题生发的相关小课题研究和园本课程建设，提升教科研的效益。经专家组民主评议，同意该课题开题。

在教科研工作研讨中，参会人员各抒已见，对今后一段时间县教科研工作特别是专题研究提出了意见和建议。一致认为各级各类学校要把教科研做实，特别要把各级各类专项课题的研究活动和成果应用活动做扎实，要针对课改中的问题开展好小课题研究，在全县努力形成靠科研提师能、靠科研养内涵、靠科研提质量的教科研风尚。与会人员还一致认为，一所学校、一个县如果只停留在常规管理教研上，内涵难以深厚，因此，各学区督导室至少要有一个县级立项课题，通过校本和区域性的教科研丰富全县教育内涵，推动全县教科研形成生动高效的局面。

会议认为，在今后的专题研究中还需切实做好以下7个方面的工作：一是强化过程管理。要明确什么人参加研究，每人承担的任务和要求是什么，每个时间节点必须完成的任务达到的目的是什么，学校要加强研究过程的指导和调控；二是加强分类研究。结合校情、学情、班情的特点选择恰当专题，开展针对性实效性强的研究活动；三是加强问题研究。坚持把教育教学突出问题作为课题，开展好小课题以及子课题的研究，重视对研究过程中产生的新问题研究并形成新成果，保持教科研的连续性和持续性；四是强化科学理论支撑。要坚持在科学理论指导下开展专题研究，增强教科研的可行性。五是加强个案采集。研究实践活动中典型鲜活的个案是教科研成果的重要方面，更能说明研究活动以及研究成果的真实性，个案采集很有必要。六是加强学科结合联系。在专题研究中，要参照学科特点和联结点，适时把经验成果运用于学科教学，从而提高研究效益。七是加强总结提炼。无论什么课题都要重视阶段性和终结性成果的总结提炼，增强理论认识成果和操作性应用成果的推广使用价值。

    县教育局学前小教股、研培中心相关人员，学区督导室教研员以及河边幼儿园课题组主研人员参加了本次会议。