区教体局打通三大瓶颈推动教育均衡发展

    一是打通“人才瓶颈”。在干部培训上，优先照顾薄弱学校。通过举办校长培训班、校长沙龙、校长论坛等形式，为校长搭建相互交流的平台。在师资队伍建设上，制定了《原办事处学校教师学科培训计划》。一方面，采取“请进来”、“走出去”等多种形式，做好薄弱学校教师的培训工作，帮助薄弱学校教师尽快树立与新课程改革相适应的教育教学观念，提高能力。另一方面，加大对薄弱学校校本培训、校本教研工作的指导力度，逐步推进薄弱学校教师的专业化成长。在毕业生安置工作中，改变了以往优秀教师向市区学校倾斜的做法，选派优秀大学毕业生到薄弱学校任教。

    二是打通“资金瓶颈”。在资金有限的情况下，优先保证薄弱学校的资金投入，并加大监管力度，确保有限的资金发挥最大的效益。投入资金282.8万元用于薄弱学校校舍改造、基建维修、课桌椅更新等工作，完成了23所学校的内外墙粉刷、房屋整修和9所学校的电路改造，更新课桌椅3600套。投入专项资金170万元，为24所城郊学校更新了普通教学仪器，全部达到了国家二类普教仪器配备标准，使城郊薄弱学的办学条件和办学水平得到大幅提升。

    三是打通“信息瓶颈”。一方面，充分利用好“农远”、“班班通”等网络技术载体，将骨干教师的优质课、专家讲座统一刻录成光盘发给各中小学或挂在网上，供教师自行学习，实现优质资源的最大化共享。另一方面，积极搭建教师信息交流的平台。通过建立教师教育博客群、教科研QQ群等形式，为教师搭建信息交流平台，形成开放、互动、共享的教师专业发展新模式。

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