建筑工程学校喜迎二十年校庆

 多种专业、多渠道培养技能人才
       记者：淄博建筑工程学校在培养建筑人才的同时，又在其他专业人才培养方面做了哪些工作？
       任曰金：学校在大力培养建筑人才的同时，还根据当地经济建设需要，面向企业、面向社会不断增设或调整专业，多种专业、多渠道培养技能人才。特别是市委常委、县委书记、县人大常委会主任陈勇提出的大力发展服务业的要求，为我校培养服务业技能人才提供了很好的机遇。今年投资1000多万元的实训大楼已投入使用，规模及实训条件在省内一流，为学生技能的培养奠定了坚实的物质基础。
       严格管理和分层次教学，“严”字当头，“爱”在其中
       记者：最近几年，淄博建筑工程学校接连取得新成绩，声誉和社会地位日益提高，那么学校在教育方式上有哪些独到的地方呢？
       任曰金：我们在教育方面有自己的特色：“严”字当头，“爱”在其中。学校实行封闭式教学，有着严格的管理制度：首先从安全的角度，学生每周接受一次安全教育；严格出入门制度；晚休有值班教师查房并住在学生宿舍，保卫人员24小时进行校园安全巡逻；学校配备了警务室；这些措施确保了学生安全。学校为让学生养成良好的习惯，从早晨学生六点起床上早操，到晚上九点熄灯休息，都有着一套严格的制度。统一就餐、卫生检查、内务检查、模拟罚款等管理措施，目的都是为了磨练学生的意志品质，为学习打好坚实的基础。
       在严格管理的同时，我们关爱每个学生，体现就在分层次教学。从2001年开始，学校开始进行分层次教学的改革；2003年4月，学校承担了国家教育部教育科学“十五”规划课题《分层次教学与职业教育课程、教材开发、使用的研究与试验》，对职业学校分层次教学和课程、教材开发进行系统的、深入的研究和试验；2004年9月，学校的分层次教学改革经验汇编成册并出版；2004年12月，在全国中等职业学校德育工作会议上，教育部副部长吴启迪高度评价了我校的分层次教学及德育工作。
       学校分层次教学改革的核心是关心和热爱每一个学生，尊重学生的个体差异，不放弃每一个学生，尤其是学困生。分层次教学的重点是帮助学困生重新树立对人生、对学习的信心，培养和发挥学困生的专业特长，使学困生“留得下，坐得住，学得进”，使优生更优，人人成才。
       在县委、县政府的正确领导下，全校教职员工团结努力、拼搏奉献，取得了桓台县职业教育史上一个又一个辉煌，辉煌的过去也预示着我校、桓台县职业教育有着更美好的未来！