福山区实现城乡教育均衡发展

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。多年来，福山区始终坚持“科教兴区”战略，积极弘扬传承尊师重道的优良传统，将教育视为一项最大的民生工程，不断提升全区教师队伍建设水平，打造出一支能力素质全面，师德表现优异的教师队伍。搭建教师成长平台，努力促进教师专业化发展“我们教师队伍最需要的是静下心来读书，我们不能快餐式的浅阅读，要静下心来阅读，静下心来思考，静下心来交流。要读先进的教育教学理论，要和我们的教学实际结合起来。我们要给自己制定一个长远的读书计划，要用两到三年的时间系统的读书，真正实现自身素质的提升。”这是福山区教师快乐读书群群主孙贞锴老师在读书群里对全体成员提出的要求。借助烟台市教科院的骨干教师推荐活动，福山区积极打造区级骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的带动示范、辐射引领作用，将优秀教师的智慧转化成学科优势。大力实施“构建学习型组织，加快教师专业成长”教师读书工程，开展“读书沙龙”“教育专著解读”等多种形式的读书交流实践或教育理论著作，大力扶持教师著书立说，学以致用，不断提高教师专业水平。采取“派出去，请进来”的措施，不断加大培训力度，一年来，各学科教研员带领骨干教师先后去浙江、上海、北京等地进行培训学习，及时整理撰写学习体会及反思感悟，除了在区级层面进行体会交流之外，还将学习所得所悟运用到本学科的教学研究中去，提高了教师队伍的专业水平和教学能力。按照“以高效课堂建设推动教师专业化发展”的工作思路，福山区把高效课堂建设的着眼点放在教学和课程改革中遇到的实际问题上；把切入点放在教学方式和学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和教师专业提升上。抓好以备课组为单位的集体备课，充分挖掘教师合作的团队资源，落实集体备课之下的个人二次备课，为实现高效课堂奠定坚实基础。积极开展“照镜子”录课反思活动，编辑了《聚焦课堂教学工作简报》，引领教师开展教学反思，转变教学理念，累积课堂教学经验。借助“一师一优课，一课一名师”优质课程资源评选，积极开展“一课三磨，打造精致课堂”磨课系列活动，提高了课堂教学的实效性。成功上传省资源课100多节，其中2015年上传的资源课中有7节获国家级优课奖。同时，加强现代教育技术和传统课堂有效整合的研究，明确新形势下，传统课堂教学应该坚守什么，应该传承什么，应该改进什么，应该摒弃什么，让教师在传承中发展、在蜕变中成长，实现专业素质的不断跨越升级。以教科研建设为抓手，促进教师业务素质提升“我们是一群活跃在讲台上的年轻教师，强烈的教育使命感，对科研的憧憬和自身专业发展的需求，使我们共同走到一起，自发成立了‘把弯路走直’小课题研究组。大家边学习，边研讨，教研的质量明显提高”，这是福山区东华小学的赵赟老师的一段教科研工作感言。近年来，福山区紧紧围绕“十三五”全区教育科研工作的总体思路，确立了促进教师和学生发展成长的工作目标，实现了教育科研水平和教师业务素质相互促进，共同提高。东华小学开展的“美时美刻”特色教育科研活动，构建了“美时美刻”特色教育框架，编写了系列教材，在校本教研方面树立了特色化的典范；门楼中心小学结合地域特点，结合教育使命，建设性的提出了“水文化”的育人目标，把学校管理融入“水滴小镇”管理模式，学生都是水滴小镇的公民，小镇的镇长以及下设的小镇法庭、小镇交警队、小镇医院、小镇邮电局等机构，均由小镇公民选举产生，实现了校内教育社会化的效果。同这两所学校一样，福山区各中小学校都结合自身特点确定了不同的教育科研课题，组织开展了大量的主题教研活动。通过上述活动的开展，不但丰富了学校教育内容，还有力的促进了教师业务素质的提升，多项教科研成果得到了省市专家的高度肯定。一年来，先后完成了烟台市教育科学“十三五”规划课题指南，“教育质量综合评价”和“作业改革”两个领域60个课题的设计，一项课题通过国家级立项，一项课题通过省教科院专家评审，东华小学、西关小学、崇文中学、六中等四个学校被评为烟台市“十二五”规划课题研究先进单位，15人被评为先进工作者，在全市范围内保持了领先水平。在全市第二届优秀校本课程评选中，福山区获一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个。提升师德建设水平，树立良好教师形象教师肩负着传道授业解惑的重任，师德水平是决定教师能否取得群众认可和满意的前提和基础。为此，福山区多年来将提升师德水平，树立教师形象作为教师队伍建设的首要任务，不断深化要求，强化措施，一手抓教育引导，一手抓制度约束，相互配合，相互促进，不断提升全区师德建设工作水平。在教育引导方面，有效落实福山区委“三服务两提升一引领”的工作要求，以服务群众为根本目的，以党建工作为引领，积极做好教师师德提升工程。通过党的群众路线教育实践活动、三严三实教育和两学一做学习教育等渠道，积极开展“千名教师访万家”和“联村联户心连心”活动，引导广大教师通过走访基层群众和学生家庭，了解到社会需求和群众呼声，进一步强化了教师群体的宗旨意识和服务意识，起到了震撼思想，净化心灵的作用。积极开展日常性的教育活动，组织教师集中学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等省市区有关师德建设方面的文件，强化教师的思想底线意识和遵章守纪意识，并在学习结束后，组织教师进行师德规范测试，成绩不合格者，师德考核列为不合格。定期邀请有关专家进行专题讲座，先后开展了服务群众、弘扬优秀传统文化、感恩教育、快乐工作等多场专题讲座，进一步提升的广大教师的思想境界。同时，通过教师节“红烛颂”活动和“山东最美教师”评选活动，旗帜鲜明的表彰在教育教学工作中，勤勤肯肯，任劳任怨的优秀教师代表，为广大教师树立正确的榜样，学习的标杆，弘扬了社会正能量，营造出良好的外部氛围。在制度约束方面，根据教育部、省市教育主管部门的要求，制定下发了《关于开展“强素质修师德、树形象展师风”活动的实施方案》，就提升师德水平，强化制度约束提出了具体细化的要求。针对群众反映强烈的在职教师有偿家教、体罚和变相体罚学生、乱定课外辅导材料等问题，福山区一方面组织教师面向社会公开承诺，通过签订《在职教师拒绝有偿补习承诺书》等方式，引导广大教师进一步规范自身行为，切实做到思想有红线、做事守规矩。另一方面则面向社会公开举报电话，接受全社会监督，对发现的教师有偿补课行为等问题，发现一起严肃查处一起。同时，福山区还通过问卷调查，重点调查等方式，对在职教师进行有偿补课等师德问题进行检查，对家长、学生反映强烈的个别教师，责令学校负责人对其进行约谈。对在征求意见和问卷调查中问题反映突出的学校，由区教体局约谈学校主要负责人。通过上述措施的推进实施，有效遏制了有偿家教、以教谋私等有悖师德的行为，赢得了群众和社会的普遍认可和肯定。完善教师补充机制，构建高效的教师梯次队伍“原本还担心自己要很久才能适应教师这个角色，没想到学校对我们的成长如此关心。有两个高水平的指导教师专门指导我的教学和班主任工作，自己感觉方向一下子明确了，成长为一名优秀教师的梦想又加快了一步。”今年刚分配到崇文中学的青年教师于浩感慨的说。于浩老师说的是崇文中学的新老教师结对子活动。新学期刚开学，崇文中学就针对刚分配的新教师采取了新老教师结对子，一对一专项指导的政策。于浩老师的两名指导教师，分别是数学专业指导教师王少霞和班主任指导教师梁雅萍。学校对新老教师分别提出了学习和指导的具体要求，目的是让新教师在短时间内做到在学科教学和班主任管理上独当一面。教师队伍的健康发展，离不开合理的队伍结构和良性的梯次补充机制。近年来，福山区按照省市有关解决大班额问题工作要求，按照“有编即补”的原则，通过面向社会公开招聘优秀毕业生，引入骨干教师，不断充实一线教师队伍，一批批80后、90后优秀大学毕业生走上三尺讲台，为教师队伍注入了新鲜的血液。青年教师群体有着干事创业的拼劲，充满了蓬勃朝气，但缺乏实际工作经验。针对这一情况，福山区在全区各级各类学校中广泛开展了“青蓝工程”，各学校聘请经验丰富的老教师担任青年教师的指导老师，通过“传、帮、带”的方式，让青年教师尽快进入角色。新老教师还签订结对协议，制定指导计划，确定新老教师职责，提出了具体的工作要求，并将其纳入量化考核，有效提升两代教师的积极性。这一活动既发挥了优秀教师的示范带领作用，促进了青年教师快速成长，又有力地促进教师间交流互动，共同进步，对提高教育教学质量，促进学校可持续发展起到了有力的推动作用。开展教师交流活动，均衡城乡教育发展水平“从学校一毕业，我就在回里的小学工作，这一干就是快30年，自己觉得干了这么多年，啥都熟练了，不曾想和城里来的小王老师搭档一年，这差距还真明显。人家的教学理念、教学方法更先进，知识面也广，知道的也多，孩子们自然喜欢，就这些，我觉得应该向这个年轻人多学习”回里小学教师许伯臣说。许老师所说的来自城里的小王老师，指的是在今年全区开展的教师城乡交流活动中从城区学校来支教的王学丽老师。为进一步均衡城乡教育发展，让孩子们站在同一起跑线上，自2015年9月起，福山区在全区范围内广泛开展了城乡教师交流活动。先后有200多名教师通过交流的方式踏上新的工作岗位。开展教师交流工作一年来，取得了实实在在的工作成效，城区交流的教师为农村薄弱学校带去了最新教学理念、科学的教学方法，使其在短时间内缩小了与城区学校的办学差距。农村到城区交流的教师，既解决了城区教师不足的问题，又通过耳濡目染、切身体会，提升了自身的素质，实现了城乡教育均衡发展的双赢。