我县大力实施三位一体改革战略促进学前教育内涵发展

近年来，利津县大力实施“三位一体”改革战略，积极探索富有地域特色的课程改革路径及方法，促进学前教育内涵发展。

形成“工作内驱力”，做好长远规划。印发《利津县建设省级学前教育游戏活动实验区实验方案》（利教发〔2020〕5号），对实验区工作思路、年度目标、进度安排、保障措施和预期成果进行规划设计，达成思想共识。《方案》以树立正确的教育理念、提升教师对游戏的支持能力、构建基于游戏为基本活动的课程体系、创设适宜的教育环境、建立科学的评价标准为主要工作任务，在完善制度保障、打造“优质园+”模式、优化师资队伍、落实科学保教、完善制度保障、加强督导评估等方面做了具体要求，通过长远规划与导向，努力形成县域内“工作内驱力”。

倡树“两种意识”，构建区域文化核心思想。县域内倡树“儿童视角”和“游戏精神”两种思想，号召全县教师站在儿童立场，尊重儿童天性，赋予儿童游戏权利，确保儿童游戏中的主体地位。积极构建相信儿童、尊重儿童、支持儿童发展的课程文化，打造具有正确儿童观、游戏观、课程观的高素养师资队伍；把“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神贯穿一日生活，凸显课程的过程性、体验性、探究性、互动性及趣味性，逐步实现幼儿园课程的游戏化、生活化和园本化。

实行“城乡一体化”，助力改革愿景实现。县委、县政府高度重视学前教育工作，把发展学前教育纳入全县整体规划，统筹发展，综合施策，不断加大财政投入，努力扩充公办优质资源，幼儿园办园条件、师资配备、保教质量等方面都有了较大提高。针对全县幼儿园城乡之间、镇域之间、园际之间发展不均衡的问题，我县多方考察深入调研，结合实际制定了《利津县学前教育城乡一体化发展改革实施方案》，实施“优质园+”模式，成立四个幼教联盟，以县直幼儿园为龙头，辐射所有乡镇中心园和村级园，组建城乡发展共同体，形成了“资源共享、优势互补、以强扶弱、共同发展”的新格局。联盟实行总召集人负责制，内设综合服务中心、保教中心、财务核算中心等，实行四统一管理，即教师统一调配、资源统一共享、教学统一管理、质量统一标准。各联盟内通过积极开展文化共建、资源培植、联合教研、精准结对、经验共享等方式，实现课程理念互通、游戏资源共享，以优质园带动潜力园发展，达到联盟内各幼儿园保教质量同步提升。