好读善思勤写

   学海无涯。好读、善思和勤写，是读书人渡“海”之舟的有机组成部分———不读，无以丰富知识，充实头脑；只读不思，便会囫囵吞枣，人云亦云；既读又思，却不勤写，又会像掰玉米的猴子，掰两个丢一双，到头来两手空空。

　　一、不读则殆。书籍是文化的载体，也是“人类进步的阶梯”。“书犹药也，善读之，可以医愚。”（汉·刘向）而此“愚”并非仅是愚人之“愚”，也指我们每个人都存在的近于“愚”的认识和理解的盲区。然而，倘若一个民族没有好读的习惯，书籍再多，也不过一堆废纸而已。“时艰共克多读书”，这是******在今年第14个世界读书日到来之时向全国人民发出的号召。

　　比读书大得多的国事想必很多，***却要国人多读书，是否本末倒置了？不然！读书使人明智。当前，我们要克服金融危机带来的困难，“信心比黄金更重要！”而信心的建立，离不开文化的慰藉和启发。因为读书能给我们理性的力量与自我的提升，从而使个人的发展与时代紧密呼应。在金融危机面前，我们可能有着不同的思想、判断与行为选择，读书能使我们打破个人视角的局限性，站在一定高度，从多角度、多层次去理解家国天下，从而使自身在时局艰难时能为社会发展贡献一己之力。

　　国民素质决定了民族的竞争力，而提高国民素质的重要途径便是读书。令人不解的是，我国的国民特别是领导干部的阅读率却连年下滑，就不能不让人忧心忡忡了。据第5次全国国民阅读调查结果显示：在过去的一年里，虽然高达80%的被访干部认为，在当今社会，阅读是“非常重要的”，然而仍有46%的干部在一年中没有读过一本书。其原因，称没有读书时间的占63%，没有读书习惯的占35.31%，不知道读什么的占13.44%。而认为读书没有用和没有可读的书的分别占了2.81%和9.06%。也许，这份调查存在约数而欠精确，但是，相当一部分干部平时不读书却是一个基本的态势。

　　“立身以立学为先，立学以读书为本。”一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书看哪些书，就决定了这个国家的未来。

　　一个曾经饱受绝症折磨、几近丧失生活勇气的青年，因为读书，枯竭的心灵终于注满活水，生命之船又重新扬起理想的风帆；一个年少辍学、却又不甘贫穷的山里妹子独闯省城，因为自学赢得了人生转机，成为自信干练、独当一面的饭店经理；一个因青春叛逆犯下大错的罪人，在高墙内潜心读书，知识的光芒引领着自暴自弃的灵魂走出迷茫，踏上了自新自强之路……

　　领导干部是国民的精英。他们之所以能在芸芸众生中脱颖而出，是因为他们在成长为干部之前好学肯读。可当上干部之后，有些人却忙于吃喝应酬，忙于***娱乐，读书就变得可有可无了。而一旦他们不读书，如何认真贯彻落实党的方针政策？如何另辟蹊径，带领人民克难攻坚？又凭什么抵制腐朽思想的侵蚀？去年初，长春市政府在细化管理规划中作出“干部每日读书看报40分钟”的规定，并列入干部考核体系，以了解民意，倾听民声，有效解决政府管理行为中的漏洞。对此，各地好评如潮。作为宣传思想工作者，嘴皮子、笔杆子是看家本领。今年，金华市委宣传部开展“月月读”活动，倡议领导干部“每月读一本好书、写一篇心得体会，每季集中交流一次读书成果”，虽说压力很大，但无疑是强化能力建设的有效途径。

　　二、不思则罔。思想是行动的向导。人之所以伟大，是因为人有自己的思想。没有思想，意识处于混沌状态，连认识自己与看清别人都无法做到，便很难有自己的见解和认识，就更不会对眼前的学问产生怀疑。一旦没有怀疑，何来探索？没有探索，何来发现？没有发现，何来超越？倘若没有个人的超越，又何来人类社会的发展？！ 

　　“学而不思则罔。”古人总是把读书与明理联系在一起。明什么“理”？明真理。因为优秀的论著中蕴藏着智慧的结晶，闪烁着真理的火花，需要经过深入的思考与捕捉，才能挖掘和汲取，使其变成自己的精神财富。因而，读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。两者的区别就在于谁勤于思考、善于思考。

　　思考是人的本能。但有质量的思考都有一个由浅入深的过程。这个过程不是简单的复制，而是创造性地感悟。比如，有人说：我心碎了。心能碎吗？这个“碎”，不是纯粹的物质性东西的碎，也不仅止于碎，还有一种语言无法表达的东西在其中。没有心碎过的人，大约是无法真正体验“心碎”的感受的。所以，司马迁认为只有那些“好学深思之士，心知其意”———听懂了“弦外音”，尝到了“味外味”。而思考的深入，又往往与人生的阅历有很大的关系，经历越丰富，理解力就越强，悟性也就越高。

　　大凡思想者都是孤独的，有时甚至是无助的，非有锲而不舍的精神不可。“七君子”之一章乃器先生凭着经济学家的敏感，在“大跃进”的狂热中早早地预见到“过了几个月肉即买不到了”；在“阶级斗争”调门越来越高的年月，他又以“体温表”为喻，不赞成“一抓就灵”的思维定式。只是，在那个特殊的岁月里，有几个人敢说，又有多少人声援？好在他坚信自己的判断：“实践检查真理，时间解决问题。”20年后，社会秩序拨乱反正，提出了“实践是检验真理的唯一标准”，章乃器关于“否定之否定”的预言也最终应验。

　　开卷有益，但也可能无益，甚至有害。书少的时候，我们不仅读到了书中有的东西，而且读出了更多的书中没有的东西。如今，书籍愈来愈多，而我们从书中读到的东西却愈来愈少。为什么？只因为当今社会这“家”那“家”多如牛毛，摆在面前的书籍又良莠不齐。只有善思，才能懂得鉴别———发光最亮的未必是真金，喊得最响的未必是真货，流传最广的未必是真理，炒作最热的未必是真经。世界上没有“句句是真理”的人或书。不是地位越高、权势越大，掌握真理就越多。不是上了书的，就是对的；也不是“风向”所指处，就是真理所在处；更不是众人所讲和肯定的，就一定是正确的。重大理论和学术上的突破与发展，离不开理论和学术勇气。要做一名伟大的思想家，唯有不唯上、不唯书、不唯风、不唯众。

　　三、不写则惰。说到公文写作，人们自然想起“开封消防指导漯河消防”的笑话。也许，这只是一个个案，但产生笑话的深层原因却带有普遍性———公务人员，特别是领导干部厌学、弃思、懒写。

　　勤写，是好读、善思的结果。“情感于内而付诸言，理感于内而付诸文。”领导干部对所在地区、部门或单位负有管理之责，发挥着“领”和“导”的作用。从一定意义上说，领导干部的好学、善思、勤写既反映了一个人的综合素质，也体现着领导者的管理水平。

　　我认识的一位厅级干部，长期以来形成了动笔的习惯。他说：动笔的最大好处就是锻炼意志和学习提高。在下笔成文的过程中，思维会进一步深化和逻辑化。原有的一些零散的、初步的心得与见解，会在写作中条理化、系统化。研究性写作，是进一步开动脑筋、深思熟虑的过程，也可以说是思想升华的过程。

　　这位领导的认识是非常到位的，他所指的动笔也仅仅限于读书笔记、学习心得、讲话提纲和调研报告等等，并非什么题材都自己动手。我从上世纪80年代初开始学写广播稿，始终不受岗位变动和职务升迁的影响，一步一个脚印地走到今天。认真梳理一下支撑我勤于动笔的原因，至少有5个方面：一是有益于知识的积累。“不动笔、不看书。”（徐特立）学习是个渐进的过程，只有聚沙成塔、集腋成裘，才能底蕴深厚、学识丰富。二是有益于思考能力的增强。思想的火花常常在思辨的碰撞中稍纵即逝，只有及时记录，才能留下真情实感。三是有益于掌握社情民意。调查研究是成事之基、谋事之道。走村串户、家访问计的第一手资料，基层干部群众的意见和建议，一个地区、部门、单位的基本情况和有关数据，都需要载入笔记，熟记于心。四是有益于典型的发现和经验的总结。发现典型，解剖麻雀，总结经验，以点带面，是基本的领导方法。而要使典型真实可靠，经验总结得当，必须亲自动手。五是有益于工作的拓展和思路的创新。出主意、明思路是领导干部的重要职责。而主意和思路又往往更多地表现在领导讲话和工作部署之中。假如领导干部自己不动笔，不善于把学到的书本知识和积累的工作经验充分调动起来，把对一些重大问题思考的成果充分利用起来，又怎能根据变化了的形势，有针对性地提出解决实际问题的办法和要求？ 

　　勤写是现代领导体系和管理科学的重要组成部分。早在上个世纪40年代，针对党内许多干部不爱动笔的现象，邓小平同志就提出了“领导干部要学会拿笔杆”的要求。尽管半个多世纪过去了，干部队伍结构有了重大变化，整体素质大大提高，但是面对新形势新任务，领导干部为了站得高一点，看得远一点，想得深一点，勤动笔就是一种责任；为了不断从知识的海洋中吮吸营养，提升品格，冶炼情操，远离庸俗，勤动笔就是一种境界；为了动员好、宣传好、组织好群众，将大家的智慧和意志凝聚起来，勤动笔就是一种领导艺术。而在实际工作中，为什么有那么多的领导干部懒于动笔呢？究其原因，实在是，有的眼高手底，不会动笔；有的忙于应酬，不愿动笔；有的进取心不强，工作懒散，耻于动笔；也有的事情多、任务重，无暇动笔。

　　文章千古事，悠悠寸心知。写文章难（即便是公文也如此），难在文要合规，词要达意，还要倚马可待。端正学风，就必须好学、善思、勤写。事实告诉人们，写作的懒人，往往是思想的懒人。要想脑子活，笔头灵，第一要诀是好学！    

　　（作者为市委宣传部副部长  潘江涛）