艺术熏陶提升文化理解素养路径探寻践行学科育人理念——甘泉外国语中学举行市级课题开题论证会

2020年12月26日下午，甘泉外国语中学2020年上海市教育教研一般项目《艺术学科落实中学生“文化理解”素养有效路径的探究》开题论证会在国际交流大厅会议室举行。出席本次论证会的专家有：上海市普教所培训中心主任、特级教师祝庆东，上海市特级校长、正高级教师刘国华，上海市普陀区教育学院科研室教研员吴华清。论证会由副校长郝晓刚主持。

首先，校领导杨云对各位专家的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。杨云认为，在“五育并举”的背景下，要把学科建设和育人结合在一起，在艺术教育中尤其要重视学生的文化底蕴和情感因素；文化理解和跨文化素养培育是实现甘泉外国语中学育人目标的重要环节和内容，艺术学科在落实学校育人目标方面仍有很大探索空间；学校从多语种教育走向了多元文化教育，要在后特色高中时代打造一个外语+跨文化素养的育人平台，更需要思考如何开发出面向师生的“外语+艺术”课程体系。杨云强调，课题组要坚实地走好教育研究之路，夯实教育教学内功，提升艺术教研品质，助推学生艺术素养的提升。

接下来，课题组通过一段微视频，简要展现了课题组前期的准备工作、甘泉外国语中学在艺术领域取得的成果以及艺术组教师课堂教学中的精彩片段。

课题组负责人陈旎旎从问题与背景、研究内容、研究方法、组织、分工、进度、预期成果等方面对课题进行了全面而详细的介绍。陈旎旎表示，该课题将深入研究课堂教学案例、开发“艺术+外语”融合课程、探索艺术社团项目化学习方案、设计学生“文化理解”素养评价标准体系，提炼出艺术学科落实文化素养的操作性强、可借鉴性强的一般化路径，熏陶学生的艺术审美情操，提升“文化理解”素养。

专家们对该课题的理论价值和实践意义表示肯定。专家们指出，该课题的设计符合艺术学科核心素养的培育要求，契合甘泉外国语中学作为特色高中的办学定位，是在学科层面落实文化理解素养的有益探索，有助于更好地实现学校立德树人目标。专家们建议，要进一步对“文化理解”这一概念做出明确界定，在常规路径中总结出独特的创新做法，构建出完善的评价指标体系框架，注重对民族优秀文化的传承，研究出丰富多元的培育方式，并期待课题组最后能够收获丰硕的科研成果。

甘泉外国语中学的办学特色是“日语见长·多语发展·文化理解”，甘泉外国语中学历来重视培养学生对世界多元文化的理解能力，并致力于探索艺术学科核心素养的校本化培育体系，该课题融入了甘泉外国语中学艺术、外语、文化理解等多个特色元素，是在甘泉外国语中学多年探索和沉淀基础上的进一步创新和发展。甘泉外国语中学课题组将以国家艺术教育和美育政策为指引，积极探索艺术学科“文化理解”素养培育的有效路径，落实国家课改要求，践行学校育人理念，促进学生综合发展。