用双手筑起孩子的学习园地（图）

——记从化市劳动模范何慧明

何慧明

　　“从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心、主导和决策地位，校长的思想、行为和作风影响着学校的全局工作。做一个校长不容易，做一个好校长更不容易。”何慧明说道。何慧明是西宁小学第一任校长，通过自身的教育工作经验和努力，把原本“空空如也”的西宁小学建设成设备齐全、教学不断进步的学校。

　　1995年，何慧明获全国优秀教师奖、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）；1997年，被评为广州市优秀教师、从化市劳动模范、从化市优秀教育工作者，并被市政府记三等功；1998年，被市教育局评为优秀党员；1999年，被评为广州市优秀少先队工作者；第十二届人大代表积极分子……这些荣誉都见证着何慧明的汗水和努力。

　　回想起西宁小学的创办经历，何慧明直言创办学校的过程十分艰难，现在想起来也不知道自己是怎么过来的。

从零开始亲手筑起校园

　　1994年，从化撤县设市，大量市民涌入城区，当时城区内仅有的几所小学已经不能容纳更多学生，为方便城区西边的学生入学，西宁小学应运而生。1995年， 47岁的何慧明离开了任职20多年的流溪小学，被调至西宁小学当校长。

　　何慧明说：“当时西宁小学刚开始创建，教学楼、操场甚至连学校大门等设施都未完全建好，只建好一幢教学楼，教学楼连栏杆也没有。课室里没有课桌、椅子等硬件设施，甚至连老师的教学参考书也没有，学生的课本也不够。”整间学校几乎“空空如也”。由于所有的小学在9月1日就要正式开学，而何慧明得知被调任至西宁小学时已经是7月份，无论是硬件或软件设施，当时的西宁小学仍未齐全，准备时间相当紧迫。就在何慧明接手西宁小学后，她立刻通知要求全校教职工提早上班，为新学期的开学做准备。

　　补订教科书、作业本，申请购买课桌、黑板，打扫课室……何慧明与老师们共同努力，逐步完善各项软硬件。“当时市教育局只给了5000元的开学经费，但是学校什么都没有，连上下课铃声音响设备也没有，于是就先用这笔经费买了一套广播音响和上课铃。”何慧明对记者说。学生没有活动场地，何慧明只好与其他教职工一起在教学楼下的空地上，亲自用石粉铺成活动场地。

解决学生放学接送问题

　　基本设施设备准备好后，1995年9月5日，西宁小学正式开学。当时全校仅有3个年级共10个班，其中一年级有6个班，二年级、三年级各有2个班。二年级和三年级是由当时所属关围社区、新村路等辖区范围内在街口小学、流溪小学升二、三年级的学生组成，而一年级则由电脑派位的学生组成，包括本来分配到联星小学的一年级新生，他们之中有部分家住河东，离学校相对较远。

　　何慧明说：“这些学生被电脑派位到西宁小学，他们的家长已经有意见，而且一天要接送几次，影响家长的工作、生活以及学生安全。”当时我市已经开通1路公交车，总站就在学校对面。考虑到以上问题，开学后不久何慧明便亲自到1路公交车所属的车队，请求车队让学生放学坐公交车回家，同时考虑到家长的经济状况，希望车队能给予优惠。后来，该车队负责人同意了何慧明的请求，并以5毛钱一人的价格让学生坐公交车回家。从此以后，每天放学何慧明都亲自带着这帮学生，排好队伍等待公交车，并且向学生收好车费，统一投入投币箱。何慧明的这个举动感动了不少家长，并让他们对学校十分放心。

　　何慧明告诉记者，开学当年全校老师仅有20多名，而且所有老师均由全市各地多所学校调入，素质参差不齐。有些一直教高年级，有些才刚刚师范毕业，毫无教育经验。为了提高刚毕业的老师的素质，何慧明亲自为这些老师上汉语拼音辅导课，从基础拼音开始，提高老师的教学水平。

　　作为学校的第一把手，所有事情都需要何慧明考虑。由于学校开办当时只建好一座教学楼，其他两座教学楼还在建，操场、篮球场等室场亦未规划。说起当时的状况，何慧明开起玩笑说：“连蹲厕所也在想学校的规划问题，其中排球场、篮球场和升旗台都是我亲自规划的。”

规范管理机制  提高育人水平

　　为了全面提升学校的实力，办学期间，何慧明采用了在流溪小学的教学管理经验，与学校其他领导一起不断健全内部管理机制。制定了《西宁小学章程》等规章及表彰制度；落实教师考勤、组织教研活动等，促进良好校风、教风和学风的形成。

　　何慧明说，高素质的师资队伍是学校可持续发展的重要基础。她以师德建设为突破口，组织开展教师演讲、征文汇编等活动，进一步深化师范教育，倡导终身从教、爱生如子等精神，在教职工中形成爱校、爱生、爱教的良好风气。并组织教师参加新教材教学培训班；到外地、外校进行交流学习；鼓励教师参加各种形式的继续教育学习，使教师更新原有知识结构，接受新的教学理念，更好地投入到教改的浪潮中。

　　针对教师经验素质不平衡的情况，何慧明在学校开展师徒结对活动，坚持实行“以老带新”。选准学科骨干教师和青年教师结成师徒，发挥高年级教师、学科带头人、优秀班主任等人力资源优势的“传、帮、带”作用。她要求骨干教师对青年教师进行听课，并进行互相评课及召开经验交流会，对效果显著的师徒进行表扬和奖励。以骨干带全面的工作方式为西宁小学构建“为人师表、爱生善教”的高素质教师队伍奠定了基础。

　　经过学校领导及师生的共同努力，2001年，西宁小学获得从化市小学教育教学质量综合评价一等奖，并被评为从化市一级学校。此外，在何慧明的领导下，西宁小学在体育、艺术、科技等方面也加强建设，并曾获得从化市少先队鼓号队比赛一等奖、广州市优秀达标合唱团等荣誉。

　　2003年，从事了30多年教育生涯的何慧明正式退休。至今已退休10多年的她，过着与普通老人一样的晚年生活，对于过去的成绩，何慧明很少再提起。如今偶尔走在街上，仍会被曾经教过的学生亲切地叫声“何校长”， 何慧明说，“桃李满天下”是她教学工作的最大欣慰。（实习记者马琬媚）