遂宁建工校2017年度质量报告

　　遂宁市建筑工程职业技术学校

　　2017年度质量报告

　　一、学校情况

　　1.1学校概况

　　遂宁市建筑工程职业技术学校是2011年经市教育局市教函[2011]238号文件批准成立并经四川省教育厅备案的全日制中职民办教育学校，进行学历制的中专和技工培养为主要办学方向。学校业务范围学历教育及各类中、短期职业培训。学校注册资金1500万元，设施设备价值约800万元。学校坐落在蓬溪县赤城镇城东街80号（原老职高内）。2017年，学校校园面积33335㎡，食堂300㎡，学生宿舍1560㎡，教师宿舍186㎡，微机室120㎡，实习厂房1200㎡，多功能室120㎡。图书室100㎡。运动场体育设施设备齐全。

　　近年来，学校逐步打造了“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，“团结、务实、创新、包容”的校风，“求知、求技、互助、共赢”的学风。坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标，确立了“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，实施“做人与做事同学，先学会做人、在学会学习的理念，学校把德育工作放在教学的首位。技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，取得了很好的办学成果，荣获遂宁市职业教育先进单位。

　　学校实行“中职文凭”和“技能等级证书”的“双证”制度，学校为德阳安装技师学院、成都东星航空学院、四川建院的生源联系基地。学生毕业即可选择直接就业，也可选择继续深造，还可参加全国普通高考和各高职院校组织的单职单招统考。学校确保学生毕业就业率达95%。学校内部管理规范，完全按照全日制中职学校的要求开课、授课、实训、考试、考核，实行全员军事化管理和助学、奖学金制度，确保了教学质量和就业水平，深受当地干群好评。

　　1.2学生情况

　　现有全日制在校生171人，生源主要来自本县，学校开设专业：建筑工程施工、机械设备安装与维修、焊接技术应用、数控技术、社区服务与管理5个专业。学生巩固率在98%以上。

　　1.3教师队伍

　　学校现有教师23人，其中大专及以上学历20人，中专学历3人，其中：本科及以上学历12人，专科学历8人.

　　1.4设施设备

　　学校各类实训场所20间；保护焊设备12台；焊机40台；钳工床20台；数控机床7台；电脑50台；建筑测绘仪4套等；办公用房8间；标准教室21间，多媒体室3个，体育设施场地齐备；能充分满足教育教学所需。

　　二、学生发展

　　2.1学生素质

　　我校学生基本来自农村，整体素质较低。学校能全面贯彻党的教育方针，依法规范办学，积极实施素质教育，坚持不懈地对学生加强政治思想教育，职业道德教育，职业理想教育，人生观、世界观、爱国主义和革命传统教育，加强社会主义核心价值观、日常行为规范和行为习惯的养成教育，通过班会、团会、报告会、国旗下讲话、参观、答题、集会等多种形式开展丰富多彩的系列教育活动。我校专门成立了学生成长基金会，对学生互帮互助、教育引导学生健全人格，学会做人，学会处事，学会生活，学好专业，掌握技能，全面发展。德育工作取得了一定成效。学生思想品德良好，无违法犯罪行为。

　　2.2在校体验

　　理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度96%、生活满意度95%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度90%等。

　　2.3资助情况

　　严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实******关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。

　　一年来，我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金、在国家免学费方面，2017年享受免学费人数为72人次，国家助学金14人次、建档立卡贫困户12人。2017年秋季学期，享受助学金的学生主要是持有扶贫手册的学生，按国家下达的文件，我校把持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到不漏一人。在政府奖学金方面，主要是奖励德、智、体三方面比较优秀的学生。学校家庭经济困难学生补助，主要是补助给我校部分家庭经济比较困难的学生。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。

　　2.4职业发展

　　学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评。特别是得到相关企业的信任。

　　三、质量保障措施

　　3.1专业动态调整

　　为使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要，全面提升我校的人才培养水平，学校建立了专业增设、改造的动态调整机制，优化各专业结构与布局，提高专业建设水平。2017年，学校在充分进行市场调研的基础上，经过充分论证，结合本校的实际情况，在我校新增设“数控、社区服务”专业。对专业教学计划、教学内容和方法、课程设置等分方向、分层次进行了专题研讨，模块化教学、项目教学、专业集中实训、阶段性实习等教学措施。

　　3.2教育教学改革

　　学校在开设新专业、增强学校专业活力的同时，不断强化原有专业的建设，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，调整课程设置，优化课程结构，促进专业教学科学化、标准化，促进课程、教材建设的规范化、系列化。

　　3.3教师培养培训

　　学校高度重视教师培养培训工作，荣获2017年教师队伍建设年“先进单位”荣誉称号。根据全市统一部署，学校紧密结合学校实际扎实开展教师培养培训工作。保障经费，创新形式，师资队伍建设收到良好效果。通过教师培训提升，学校教师参加全市技能大赛、说课比赛成绩斐然。

　　3.4规范管理情况

　　深化教学改革，实施中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间至少半年的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为4：6，学分比为3：7，专业课程中的实践性教学比重为60%以上。

　　3.5德育工作情况

　　创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

　　一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

　　二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级班干值周制度，组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。

　　三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

　　3.6党建情况

　　遂宁市建筑工程职业技术学校是2011年经市教育局市教函[2011]238号文件批准成立并经四川省教育厅备案的全日制中职民办教育学校，现有党支部1个。拥有正式党员7名，预备党员2名。党员干部教师数量占全校教职工总人数的一半以上。以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。2017年在市委教育工委的领导下，在全校党员干部教师的支持下，严格履行职责，团结一心，齐抓共管，学校党支部重视党建工作，不断加强党的组织建设和思想建设，全面贯彻落实上级党委的文件，继续深入开展“两学一做”学习教育，加强对党员的党性教育和教职工的职业道德教育，积极落实精准扶贫，能按照上级党委的要求认真完成好各项工作任务。

　　四、校企合作

　　4.1校企合作开展情况和效果

　　学校制定了《遂宁市建筑工程职业技术学校现代学徒制试点工作实施方案》，并且组建了一个校企合作现代学徒制试点班：机电设备安装与维修专业。学校召开专业学生家长会，重点介绍教育部关于在中职学校中开展现代学徒制的重要意义，以及学校关于开展现代学徒制的思路及实施方案，以此次现代学徒联合招生、联合培养为契机，实现招生招工一体化和工学结合人才培养，提高教育教学水平和人才培养质量，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，最终达成学校、企业、学生三方共赢的合作局面。

　　4.2学生实习情况

　　1、学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分。我校坚持将实习安排纳入学校人才培养方案和教学计划，重视理论与实践相结合，加强校企协同育人，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程。学校选择了蓬溪县宏飞汽修有限公司、广州托尔美装饰有限公司遂宁分公司、四川泰刕斯工具制造有限公司作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。

　　2、学校制定了《学生顶岗实习管理流程》、《学生顶岗实习管理细则》、《学生顶岗实习期间班主任工作职责》、《顶岗实习学生守则》、《学生顶岗实习优先推荐规定》、《学生顶岗实习安全汇报制度》、《学生毕业实习评价方案》等一系列规章制度。学校根据教职成厅函[2012]13号文件要求，为全体实习学生购买了实习责任保险及校方责任保险。

　　3、学校由青绍齐校长带队，一是多次深入实习单位调研，与企业代表、学生代表开展座谈，落实教育部《职业学校实习管理》各项事宜。二是向实习单位及实习学生发放实习情况调查问卷，调查内容包含：实习环境、专业岗位、工作强度、薪资报酬、专业对口等情况。三是充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台。就业部门组建了实习单位及学生的微信群、QQ群，加强学校和实习企业及学生的沟通，及时发现和解决问题。

　　4.3集团化办学

　　遂宁市建筑工程职业技术学校是2011年经市教育局市教函[2011]238号文件批准成立并经四川省教育厅备案的全日制中职民办教育学校，进行学历制的中专和技工培养为主要办学方向。学校业务范围学历教育及各类中、短期职业培训。发挥重点职业院校的示范和辐射作用，加强学校与行业、企业和社会团体的合作，通过集团化办学，在资源共享、优势互补、校企合作、互惠共赢等方面彰显出强大的生命力，取得了初步的成效。我校与德阳安装技师学院同属一个教育集团，并与成都东星航空学院、四川希望汽车职业学院、四川天翼学院、四川传媒职业技术学院输送大专人才。

　　五、社会贡献

　　5.1技术技能人才培养

　　学校全日制学历生中，农村学生超过99%，学校为使他们学好技术，走上了脱贫致富之路，全部成功推荐就业，就业满意度95%。2017年学校积极开展农村劳动力培训、困难职工就业培训等各类职业技能培训， 2017年中短期培训技能人才800人次。并接受了民政部门的退役士兵职业技能培训任务。三年内将培训退役士兵900余人。全日制农村户籍毕业生和农村劳动力培训学员顺利实现就业，对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很大作用。

　　5.2社会服务

　　学校积极开展免费为困难职工服务工作。免费为困难职工开展缝纫、家政、水电安装维修、计算机应用等培训工作，受到了广大市民的赞誉。

　　5.3对口支援

　　对口扶贫，发挥学校特色，学校对12名建档立卡贫困户学生家庭进行对口支援帮扶。进行技术技能扶贫，使他们有一技之长，改变家庭命运。进行教育扶贫，贫困子女就读本校，免收住宿费、书本费等。资助我校贫困学子12人，每人500元，共计6000元人民币。

　　六、举办者履责

　　6.1经费保障

　　学校财务坚持了收支两条线，坚持了一支笔审批制度。做到了收支有据，支出合规合法。尤其是对贫困学生生活补助，按时定额发放并登记造册备案。无违规收费和乱收费行为发生。严格执行上级“民办学校财务管理”要求。

　　6.2政策措施

　　1、近年来国家高度重视职业教育的发展，大力扶植职业教育，充分尊重中等职业技术学校办学自主权。学校强化董事会领导发展方向，聘用校长全面负责学校各项工作，定期召开董事会，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。

　　2、全员聘任，实施绩效管理。每年对学校管理层和教师实行全员聘任。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善学校内部《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据优秀教师、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉***励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

　　3、根据教体局文件要求切实开展中等职业学校专业设置优化调整调研，大力推动校外公共实训基地建设，为学校发展提供有力外部保障条件。

　　七、特色创新

　　7.1加强校企深度合作、工学结合运行机制建设，增强人才培养

　　学校健全了校企合作管理机制，成立了校企合作管理委员会，制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等4个校企合作专项制度，校企紧密合作，实现了“五对接”（文化对接、专业对接、标准对接、岗位对接、评价对接）和“五共同”（共育人才、共研标准、共建基地、共享资源、共商评价），促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合，学生专业知识与岗位能力提高相结合，校园文化与企业文化渗透融合相结合，实现学校、企业、学生“三赢”。

　　7.2加强学校校园建设，提升学生综合职业能力

　　学校基于“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，提炼出“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，形成了“团结、务实、创新、包容”的校风、“厚德、师技、爱岗、创业”的校训和“求知、求技、互助、共赢”的学风，彰显“以德养技，协同育人”的办学特色；完成了校园文化系统建设，建成了文化广场、文化长廊等校园文化设施；对多年办学成果进行了总结提炼，引进企业优秀文化，推进7S管理，大力弘扬传统文化，渗透地方特色文化；组建学生社团，开展丰富多彩的文体活动，孕育了学校文化、企业文化、传统文化、地方特色文化高度融合的特色校园文化，打造了主题鲜明的校园文化品牌。

　　八、问题与对策

　　（一）存在问题

　　1、人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。

　　2、师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。

　　3、学校发展滞后，招生严重不足，专任教师紧缺，专业教师不足。

　　4.目前学校生师比严重失衡，教师授课任务太重，影响了上课质量。

　　（二）对策建议

　　1、加大对实训基地建设的投入、不断添置、更新实训设备、对实训场地进行改造，不断满足学生实习实训需要。

　　2、深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

　　3、与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

　　2017年12月