党内主题教育百年探索的特点规律与现实启示

重视党内教育是我党的光荣传统与鲜明特色。建党百年，我党屡次在重大历史转折关头卓有成效地开展了各具时代特色的党内主题教育,其宝贵经验对于新时代党的建设而言，极具借鉴意义。

一、百年党内主题教育特点与规律

（一）教育动因与内容：“社会矛盾+党建危机”双倒逼。

历次党内主题教育基本上是在党的事业发展面临重大历史转折关头而启动展开，都有其深刻的时代背景，往往蕴含社会矛盾与党建危机“双倒逼”，历史性与时代性缘起“双结合”。

延安时期之所以要发动整风运动，就是在抗日战争紧要关头，马克思主义中国化历经曲折，特别是王明“左”倾教条主义给全党带来很大的思想混乱；新增76万党员世界观亟需改造；1941年突发“皖南事变”等诸多因素叠加。

新中国成立之初，我党从革命党成为执政党。面对“胜利来得太快太大，新党员新干部太多太杂，新任务太多太紧，某些政策方面的前进太快太远，来不及准备，来不及学习”，1950年，我党开展了新中国首次整风运动。此后又陆续于1951年至1954年、1957年开展了整风、整党运动等，确保了新生政权的巩固。

1978年，党的十一届三中全会召开，我国改革开放拉开序幕，党的建设也开启了新进程。针对因“十年文革”影响，党内普遍存在面临新形势新任务不相适应的状况；面对改革进入攻坚期，党内“三不讲”正严重阻碍党的路线方针、重大决策贯彻执行的现状；随着改革深入与对外开放扩大，受各种思潮侵蚀带来思想、作风、组织严重不纯等问题，我党先后开展1983年整党、1999-2000年“三讲教育”、2005-2006年保持共产党员先进性教育、2008-2010年学习实践科学发展观活动、2010-2012年创先争优活动，积极探索现代化建设条件下的执政党建设，全力保障改革开放向前推进。

随着党的十八大的召开，我国进入中国特色社会主义新时代。外对美国为首的西方发达国家的冷战思维与霸权，内对党内面临的理想信念淡化、为民宗旨意识淡薄、执政素质不强、基层组织涣散、“四风”严重等的双重考验，我党密集开展了“三严三实”“两学一做”等主题教育，特别是2019年的“不忘初心、牢记使命”主题教育，是新时代深化党的自我革命、推动全面从严治党向纵深发展的生动实践，为全党奋进新时代奠定了坚实的思想基础。

（二）教育模式和方式：“传承+变革”双推进。

历次党内主题教育既一脉相承，学习过往优良传统，又根据不同的时代要求不断创新、超越、深化和升华，呈现传承性与创新性“双融合”，赋予主题教育常抓常新的特点。

历次党内主题教育都始终坚持完善“批评+自我批评”模式，党内民主得到大力弘扬。开展批评和自我批评是历次主题教育解决党内矛盾、增强党的生机活力的有力武器。早在延安整风运动，就始终坚持“惩前毖后、治病救人”方针，全党受到了一次极其深刻的马克思主义教育，最后整风运动所形成的“延安作风”彻底打败了“南京作风”。改革开放以后，1983年整党，始终强调发扬民主，走群众路线，“不打棍子、不扣帽子、不抓辫子、不装袋子”，党内组织生活优良传统得到恢复和发扬。2013年党的群众路线教育实践活动，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以永葆共产党人政治本色。

历次党内主题教育都始终坚持完善“理论学习+实际工作”方式，党建与工作实现双赢。历次主题教育，都会结合实际对党员进行深刻的马克思主义思想教育。如1999年“三讲”教育，把学习理论、武装头脑同整顿思想、改进作风相结合，着重解决在贯彻党的路线方针政策、坚持民主集中制、反腐倡廉、用人以及工作作风等方面问题。“三严三实”专题教育与落实“四个全面”战略布局相结合，以解决问题成果检验教育成效；“不忘初心、牢记使命”主题教育实现教育活动与改革、发展、稳定中心工作双结合双促进双丰收。

（三）教育成效与影响：“先进性+纯洁性”双提升。

党内主题教育具有重大影响力和旺盛生命力，并与时俱进呈现常态化、规范化、法制化态势，党的先进性、纯洁性实现“双提升”，成效实现系统性、全局性“双治理”，跳出“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史“周期率”。

历次党内主题教育通过依靠党自身力量，坚持实事求是的思想路线，就影响党先进性、纯洁性问题、某些重大思想认识分歧和突发性事件进行专题斗争、引导和治理，实现自我净化、自我提高，使我党乘风破浪始终走在时代前列。

历次党内主题教育都坚持人民至上，抓住重点领域关键环节，坚持学思用贯通、知信行统一，着力解决影响革命、建设、改革、开放、发展、稳定的突出问题以及党员、干部党性党风党纪方面的突出问题，以扎实教育成效高分回答“窑洞之问”。

二、百年党内主题教育现实启示

首先，必须以高度的理论自觉，始终坚持理论强党，才能不断引领党的建设实践与党的事业发展。历次主题教育实践深刻启示，理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步。只有始终坚持思想建党、理论强党，自觉坚持马克思主义的指导地位，注重从马克思主义汲取理论智慧和力量，才能不断推动马克思主义中国化理论实现飞跃，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，推动中国特色社会主义向前发展。

其次，必须以高度的思想自觉，突出问题导向，自觉正视并解决问题，才能确保把党的建设持续推进到崭新境界。历次主题教育实践证明，只有解放思想，实事求是，始终坚持马克思主义认识论和方法论，坚持明确的问题导向，聚焦各个时期党性党风突出问题，如延安整风运动聚焦“左”倾教条主义，学风上的主观主义、党风上的宗派主义、文风上的“党八股”；新中国成立之初聚焦官僚主义、命令主义、享乐主义；改革开放初期聚焦资本主义腐朽思想、封建主义残余思想；党的十八大以来聚焦“四风”问题，等等，以彻底的自我革命精神解决可能动摇党的根基、阻碍党的事业的问题，确保我党始终走在时代前列。

其三，必须以高度的政治自觉，始终坚持人民至上，确保我党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。历次主题教育实践深刻启示，只有不断增强宗旨观念，把群众观点、群众路线深深植根于广大党员思想、行动，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，维护好、发展好人民的现实利益，才能赢得人民的信任、拥护，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，执政基础才能更加广泛、深厚、稳固，并汇聚起磅礴的伟大复兴力量。

其四，必须以高度的行动自觉，始终抓住并切实发挥好领导干部这一关键少数的示范、引领作用，我们党才能凝聚更大力量、有更大作为。历次主题教育把县处级以上领导干部列为重点对象，特别要求这些关键少数们率先垂范，不断增强斗争意识和担当精神，提升应对复杂环境的工作水平能力，提高管党治党能力和执政水平，引领、激励广大党员加强思想、人格的形塑，凝聚起全党强大的战斗力、执政力。

其五，必须以高度的创新自觉，始终坚持理论联系实际，才能充分体现自身价值，展现强大生机与活力。历次主题教育实践昭示，只有立足不同的历史阶段世情、国情、党情、民情的深刻变化，始终紧扣党的政治路线和中心工作，坚持理论联系实际，吸收、借鉴以往党内主题教育的经验、教训，与时俱进创新党内主题教育方针与策略、模式与机制、方法与举措等，不断推进主题教育常态化、正规化、系统化、制度化、法制化进程，党内主题教育才能更好地保证正确的政治方向，把握党和国家发展全局，把握各个发展阶段的主要矛盾和工作重点，推进教育成效实现从单一性治理到系统性、全局性治理，不断开创党建、党的事业发展的新局面。  

中共金华市委党校 祝 滢