淄博高新区实验中学初一初二级部地理备课组开展后茶馆式教学课例研讨活动

春点燃心中的希望，激发着人生的热情。四月最美处，研课正当时。4月14日，淄博高新区实验中学初一、初二级部地理备课组开展了后“茶馆式”教学成果推广“循环实证”研课活动。教科研处主任韦凤莲，初一级部主任曹建军，初二级部主任石建华以及地理备课组教师参与了此次研课活动。

初一地理备课组以《欧洲西部》为研讨课例，分别由三位优秀的青年教师执教。满建利老师设置了课前先学环节，让学生课前先学，课上展示，给学生充分展示自我，给与暴露问题的机会，教师进行学科思维方面的培养，有利于学生地理综合思维力的提升；根据议课后的修改，张建强老师进行第二轮执教，张老师给与学生充分的自学时间，让学生先学最大化，以“学生能学会的教师不讲”的理念有效达成教学目标。第三轮则由跨学科教学的张鑫老师授课，张老师带着强大的综合学科背景，根据二次议课后的修改意见，对教学进行了有效调整，使得教学效益最大化。

初二地理备课组研讨课例则是《祖国的神圣领土—台湾省》，本节课是学习区域地理的典型课例。首先经验丰富的商玲老师进行第一轮授课。商老师讲课细致干练，语言沉稳富有张力，教学活动设计环环相扣，层层递进。课堂气氛融洽，学生围绕知识的重难点分别进行了小组讨论和上台展示。隽琳老师吸取议课建议，执教第二轮磨课。隽琳老师和蔼可亲，幽默风趣。课前先学利用学生自主构建思维导图，在课堂上开启二轮“读一读”，让学生先学最大化，让学生进行充分的思考，小组合作“议一议”、“讲一讲”，充分暴露学生的相异构想，教师进行有效引导。整节课课堂学习氛围浓厚，小组讨论热烈，学生都勇于举手回答问题，展示自己，课堂气氛融洽，师生互动频繁。

在课后的总结研讨中，教科研处主任韦凤莲对本次活动进行了肯定和表扬。韦主任就本次地理备课组后“茶馆式”教学案例研讨提出了几点建议：一是实，要让学生将本节课的内容落实到笔头上，对于补充的知识一定要让学生在课本中做好笔记；二是问，老师设计问题的高度决定了学生思维发展的程度，在课堂教学中设计综合性的问题，有意识的锻炼学生解决复杂问题的能力；三是全，后“茶馆式”教学该如何面向全体，该如何调动班级后进生的课堂参与度，是否可以有意识的将课堂展示环节的机会更多留给班级中下游的学生；四是教，教师在课堂上的教更多是教学习方法，教学生学习该学科的方法。

春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。本次后“茶馆式”教学研讨活动催生了高新区实验中学老师们学习的行动力，提高了老师们的授课力，引发了老师们的“问课”力，老师们在授课研讨的过程中更是暴露了对后“茶馆式”教学的“相异构想”，并在研讨过程中议一议，寻找最佳的授课方案，以更好的服务教学。教师要始终牢记自己的引导性、学生的主体性，把握好学情才能够提高教学质量，以后“茶馆式”教学的理念助推教学。

责任编辑：李亚魁

审核：杨红霞