双翼齐飞相得益彰

       2007年，当历史翻开新的一页，桓台教育也在喜悦和收获中续写着新的辉煌。2007年高考桓台县再创佳绩，在生源较往年相对减少的情况下，本科录取人数达到1923人；9人升入清华、北大，1人升入香港中文大学，清华、北大录取人数居全市第一；对口高职升学本科录取72人，录取人数居全市第一。这是继2005年高考桓台县本科录取1577人，实现增幅120%，7人升入清华、北大，2006年本科录取1752人，清华、北大录取8人之后的又一次重大突破。
       近年来，桓台县在各级各类竞赛中也是好戏连台，捷报频传。2006年12月5日至10日，桓台县两名中学生作为中国队参赛选手，在澳大利亚举行的第八届国际机器人奥林匹克竞赛中发挥出色，为中国队夺得一枚银牌和一枚铜牌；自2004年以来，有7名学生入围淄博市十佳中学生……这是桓台县多年来实施素质教育，促进教育事业健康和谐发展的明证。
       在很多人眼中，素质教育和应试教育似乎是对立的。如果你着重于素质教育，那么可能影响学生的考试成绩；如果你着重于应试教育，则可能影响学生的综合素质。但桓台县却用辉煌的高考成绩和骄人的素质教育成果，一再证明了素质教育和应试教育可以完美结合，实现了“素质”与“应试”的兼得，探索出了一条双翼齐飞、相得益彰的成功之路。    

德育为首，分段管理
      
       近年来，桓台县教体局从桓台的教育实际出发，提出了“幼儿教育抓兴趣，小学教育抓全面，初中教育抓基础，高中教育抓亮点，职业教育抓特色，成人教育抓延伸”的工作思路。坚持德育为首，贯穿始终，分段管理，分类施教的模式，将素质教育全面落到实处。
       学前教育充分发挥孩子的天性，让孩子在游戏中发现乐趣，在游戏中创造想象，在游戏中积蓄潜力；小学阶段注重学生的全面发展，充分张扬孩子们的个性，体现其自身的才能；初中阶段从抓好每一学科的教学入手，打牢学生的基础，养成良好的习惯，确保为高一级学校输送优质生源；高中阶段立足高考，保住上线，突出亮点，努力实现高考成绩有所突破；职业教育与社会需求零距离对接，突出特色，实现就业、升学两不误，双丰收。不同学段要有不同的目标，采取不同的管理措施，对各个学段的教育教学工作评价考核建立科学完善的体系，为教育教学质量的提高创造良好的内部条件。
       在教与学的过程中，教师深入了解掌握学生的内心动态和心理变化，体贴、关心、爱护学生，取得学生的信任，真心做学生的良师益友。在充分了解学生的基础上，教学过程中对学生实施分层的人性化管理，区别学生的不同情况，做好教学工作。抓优秀生的培养和学困生的管理，带动边缘生，在实际教育教学工作中，采取灵活有效的措施。实行优秀生导师制和学困生帮扶制，既对优秀生加大培养力度，创造适合优秀生发展的环境和条件，又针对学困生的实际，关注他们的思想动态、心理变化及生活习惯的养成，确保他们顺利完成学业。对有希望提升的边缘生要列出单子，由班主任和任课老师有针对性地采取措施，指导他们的学习，使他们能够步入学习的良性循环。对学生滚动管理是激发学生积极性的有力手段，在这个过程中，既做到提高他们学习积极性的目的，又不能挫伤他们的自尊心。在高中阶段，在强化常规教育教学的基础上，实施了艺术素质教育，对一些有音乐、体育、美术特长或天赋的学生，学校尽力为他们创造条件，对他们做到专业课、文化课两手抓、两手硬，为他们开辟出了另一条升学的路子，2007年全县艺体考生获证率达92%。

轻负担，高质量

       深入实施素质教育，减轻学生课业负担，这是桓台县教体局2007年四项重点工作之一。他们先后出台了《关于调整义务教育段学校作息时间和控制学生课外作业量的通知》、《关于禁止利用双休日、节假日收费举办辅导班、特长班的通知》等文件规定，并成立督查组不定期进行抽查，特别是针对双休日、节假日集体辅导问题进行了专项检查，杜绝了学校集体辅导、私自办班等现象的发生，让“轻负担”得到了很好的落实和保证。
       学生负担减轻了，但教学质量不能降低，提高课堂教学效率是教学“高质量”的关键。如何高效地利用这45分钟并追求课堂效益的最大化，就成了检验教师教学水平的第一把尺子。在课堂教学活动中，强调教师更新教育观念，更新教学手段，充分挖掘课堂潜能，认真备课，深入钻研，贯彻“少而精”和启发式原则，真正做到“ 授之以渔”，在有限的时间里讲最精要的内容，坚决杜绝“课内损失课外补”的情况。
       作业练习是巩固和掌握新知的有效手段。在这方面，绝不允许搞“题海战术”，但是鼓励教师到题海中去“捞金”。大家根据教学内容把不同类型、不同风格、不同层次、对学生思维发展起不同作用的典型题目选出来，大家一起讨论、筛选，把能激发学生学习兴趣、有利触类旁通的题目有机地渗透到平时的教学中去，注重练习的趣味性、针对性、自主性、实践性和层次性，在巩固新知识的同时，也将相关的知识点向“面”上拓展和延伸，做到“控量保质”。事实证明，学生的负担轻了，教育的质量反而高了。 

活动拉动，平台展示，比赛引领

      “减负一身轻，去泡游戏厅”。减负后，一些地方出现了“游戏厅热”、“教辅资料热”、“家教热”等现象，部分学生在校内减负，在校外放任自流。为此，在减轻学生负担的同时，桓台县各学校积极占领课外活动阵地，教育学生珍惜和利用好丰富的课余时间，积极参加健康有益的社会实践活动。在保证开全开足课程、开足课时的基础上，开放学校艺体设施，精心设计载体活动，为学生提供广阔的自我锻炼、自我发展、自我展示的平台。
       2007年，县教体局将推进素质教育的深入实施列入年度重点工作，坚持用活动拉动，用平台展示，用比赛引领，组织开展了一系列有意义的活动：积极开展“阳光体育运动”，实施“书香校园”工程建设，组织学生参加各类社会实践活动，建立健全校园各类兴趣小组，使学生的课余时间得到自由支配和充足利用，使自身爱好得到充分发展。各学校的艺术节、体育节、读书节、科技节等载体活动高潮迭起，异彩纷呈。实验小学利用国旗下讲话开展德育教育，把讲话的权利交给学生；起凤中心校积极开展本土化校本教研活动；陈庄中心校积极开展安全演练、节水活动等体验教育……同时，“我运动、我快乐”、“师生同诵共成长”、“校园吉尼斯”、“机器人比赛”、“电脑制作”等载体活动的开展为学生提供了充分展示自我的平台。
      今年 “六·一”儿童节前夕，三套校园文化艺术大餐让全县的孩子们尽享节日的快乐，也让全县人民领略到深入实施素质教育取得的显著成果。5月25日，“我读书，我快乐”师生诗文诵读大赛在县世纪中学礼堂举行。来自全县15处小学的1600余名师生同台演出，激情朗诵，充分展示了各校在“书香校园”建设中取得的成果。5月26日至27日，“庆六一·万人绘桓台”首届少年儿童书画、摄影大赛作品展在县博物馆举行。大赛评委会从征集的4000幅作品中，评出了特等奖10名、一等奖100名、二等奖200名、三等奖300名。5月31日，“妇保院杯”幼儿才艺展演在县世纪中学举行。桓台县实验幼儿园和各镇、企事业单位幼儿园的孩子们联手为大家奉献了歌舞、器乐演奏等精彩的演出，充分展现了孩子们的童真、童趣、童乐。这一系活动不但丰富了学生课余生活，调节了学习气氛，而且展示了同学们的特长，增长了他们的才干，全面提高了他们的综合素质。

       千帆竞过，百舸争流。面对取得的不斐成就，面对新的挑战和机遇，桓台县教体局局长崔亦伦深感任重而道远，他说：“县委、县政府领导高度重视和全力支持，为教育发展创造了良好的环境，也给了我们进取的动力。努力办好人民满意的教育，是我们矢志不移的工作目标。要以公平和谐发展为重点，以提高质量为核心，全面提升教育整体形象和综合办学实力，争取让每一所学校成为高质量、有特色的育人基地，夯实桓台教育持续、快速、健康发展的基础，为构建和谐社会作出贡献！”