区教体局加快教育资源整合与共享教育均衡发展难题

　　一是加快新校舍建设，让资源整合最优化。按照立足长远、超前谋划的发展思路，紧贴经济社会发展需求，加强学区资源整合。在精心调研、科学论证的基础上，全面启动了姜家疃中学、金沟寨学校、下曲家小学、军民小学和鼎城小学等新校舍建设任务，进一步优化学区布局，满足区域发展的服务需求。目前，鼎城小学已经开工建设，姜家疃中学、金沟寨学校、下曲家小学、军民小学建设工程的前期准备工作，正在有序进行。

　　二是加大学区布局调整，让资源共享最大化。坚持从实际出发，统筹谋划，对学区资源统一调整，尽最大可能让全区师生都能享受优质便捷的服务。总投入4000万元，1.8万平米的祥和中学新校舍已投入使用，结束了全区八年没有新校舍建成的历史。以此为契机，完成了祥和中学、幸合里小学的整体搬迁，既缓解了幸福区片“上学难”的问题，又进一步扩大了优质教育资源，有效满足了新城建设发展的需要。

　　三是推动新老城区融合，让优质资源全覆盖。围绕加速新老城区融合，促进区域间优质资源有效共享：一方面，借助信息技术这一手段，让优质资源遍布所有城区。投入近7000万元，完成了1520间“班班通” 教室和1700间“电子白板”教室的建设任务，实现了优质资源直达每一间中小学教室的目标。同时，充分借助网络有效共享、交流便捷、易于反馈等特点，重点加强校际间互动教学、教师网上研修的探索，力争让每个孩子都能享受到便捷优质的服务。目前，芝罘教育资源库建设初具规模，组建网络教研小组400多个，开展网络听课、评课、研讨等1200余次。另一方面，探索建立“校际联动”和“共同体”发展模式，让优质资源实时传递、全员共享。以校际合作为驱动，以平台建设为载体，通过送教下乡、集体教研等方式，实现学校、教师、学生的同步发展。目前，已在黄务、只楚、幸福和世回尧区片，形成了以体育教学、信息技术和外来务工子女教育为特色的4个发展共同体。下一步，将进一步探索建立“名校+新校”、“强校+弱校”不同区域之间、不同学段之间、各类教育之间的大发展共同体，构建管理有序、资源共享、文化共建的教育均衡发展新格局。(郭涛)

　　责任编辑：王敬涛